2019年北京海淀區(qū)零模考試生物突擊技巧

2019-02-16 18:49:48 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物突擊技巧大家的假期過(guò)的怎么樣的呢？成功沒(méi)有捷徑，但通往成功的路卻有不同走法。生物是同學(xué)們普遍認(rèn)為比較容易的一門(mén)學(xué)科，但想大幅、得優(yōu)異也不是輕而易舉的。小編也給大家找到了一些好的方法，下面是小編給大家找到的2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物突擊技巧!大家還是要繼續(xù)努力呀！

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　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物突擊技巧(一)

　　高中生物答題技巧：認(rèn)真審題

　　如果孩子覺(jué)得生物比較難學(xué)，沒(méi)有辦法搞出更高的成績(jī)，孩子就應(yīng)該尋找到答題的方法，只有尋找到答題的技巧，孩子的成績(jī)才會(huì)提高。孩子通過(guò)什么樣的方法才能夠考出更高的成績(jī)，才能夠做對(duì)這些生物體呢?

　　首先需要這些孩子認(rèn)真審題，其次需要這些孩子根據(jù)題目中考查的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想過(guò)什么樣的方法做出這些題目。孩子在審題的過(guò)程中需要了解這些題目，考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些，孩子需要學(xué)會(huì)抓住這些關(guān)鍵詞，只有抓住了題目中的關(guān)鍵詞，才能夠迅速的找到自己，應(yīng)該通過(guò)什么樣的方法做題。

　　高中生物答題技巧：找對(duì)方法

　　高中的生物答題技巧有哪些?如果孩子在做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的題目自己不會(huì)做。孩子應(yīng)該在平時(shí)的過(guò)程中，記了一些做題的方法。如果不知道考察的是什么內(nèi)容，孩子應(yīng)該根據(jù)這些關(guān)鍵詞找出一些方法，排除一些方法之后，孩子根據(jù)自己的方法做出這些題目。

　　如果宣勝想要做的生物體，血紅色呢個(gè)就必須要找對(duì)方法。血紅色呢個(gè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子總會(huì)積累到一些做題的技巧，通過(guò)做大量的練題目，在孩子能夠熟練的應(yīng)用這些技巧，也能夠熟練地應(yīng)用這些做題的方法。

　　高中生物答題技巧：排除法

　　有的題目絕世需要孩子思考一段時(shí)間，如果孩子覺(jué)得在診斷的過(guò)程中會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，孩子可以通過(guò)排除法，找到正確的答案。孩子可以直觀的同想象中排除一些錯(cuò)誤的選項(xiàng)，會(huì)剩下幾個(gè)選項(xiàng)，再根據(jù)這些孩子的分析，找到正確的答案。其實(shí)做生物題也需要一些技巧，就是不會(huì)，孩子也能夠通過(guò)正確的方法得出答案。

　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物突擊技巧(二)

　　一、提早入手、確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行。

　　生物是同學(xué)們普遍認(rèn)為比較容易的一門(mén)學(xué)科，但想大幅、得優(yōu)異也不是輕而易舉的。上述兩個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)，決定了我們不能采取臨時(shí)抱佛腳的方法，不能想當(dāng)然認(rèn)為生物其實(shí)是文科，考前突擊背一背就可以了。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的情況，盡早制定一個(gè)較高的目標(biāo)和相應(yīng)的可行的計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　二、除了有正確的態(tài)度和足夠的時(shí)間保障之外，我們還需要一些正確的方法。

　　1、為了更好的掌握原理性的概念，我們應(yīng)當(dāng)以課本為基礎(chǔ)，切勿拋開(kāi)課本，只看參考書(shū)。這是因?yàn)檎n本上除了呈現(xiàn)了一些核心的、原理性的概念外，還有具體的實(shí)例、豐富的插圖等，這些都可以幫助我們對(duì)概念進(jìn)行更好的理解。而參考書(shū)上一般都只有總結(jié)性的知識(shí)，如果只去啃參考書(shū)，可能會(huì)陷入死記硬背的境地。推薦大家認(rèn)真研讀人教版的課本。

　　2、將零散的知識(shí)組織起來(lái)，構(gòu)建自己腦中的知識(shí)框架。例如在課本的很多章節(jié)中都有關(guān)于染色體的知識(shí)，那我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)較好把這些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)、形成框架。這樣不僅有利于知識(shí)整體的記憶，而且有利于在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)在大腦中的檢索和提取，而這正是高考重點(diǎn)考察的一個(gè)能力。

　　3、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，將自己做錯(cuò)題的原因及相關(guān)的薄弱知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，這樣在后期的復(fù)習(xí)中，更加有針對(duì)性，事半功倍。

　　1、回歸課本

　　根據(jù)考綱的要求，老師建議考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)回歸課本，重視基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)和核心概念的掌握。尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，一定要抓住基本概念、基本理論，突破課本的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)每道試題都不外乎是某些知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)，同學(xué)們可根據(jù)《診斷大綱》的要求逐個(gè)突破。

　　只有掌握了基本知識(shí)點(diǎn)，才會(huì)運(yùn)用知識(shí)去解決各種變式訓(xùn)練。另外考生在做題時(shí)要善于總結(jié)本題考查的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是什么，這樣就實(shí)現(xiàn)了從試題到知識(shí)點(diǎn)的反饋，通過(guò)不斷訓(xùn)練達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。

　　2、以考綱為標(biāo)準(zhǔn)能力

　　理綜生物試題量少，所以在題目的設(shè)計(jì)上，更多地突出學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合遷移。這可加大考查的知識(shí)面，同時(shí)也突出考查了孩子的能力。

　　這些能力包括閱讀能力、理解能力，獲取信息和知識(shí)的能力，推理能力、分析能力、語(yǔ)文表達(dá)能力以及完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　為此，考生要進(jìn)行必要的訓(xùn)練，梳理知識(shí)、歸類(lèi)題型、提高能力，同時(shí)應(yīng)反對(duì)突擊式、填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)式的復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)按照診斷說(shuō)明為指導(dǎo)，按照診斷的標(biāo)準(zhǔn)要求，去提高各種能力和基本素質(zhì)。

　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物突擊技巧(三)

　　掌握生物學(xué)習(xí)的規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。

　　明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要讓孩子了解生物學(xué)習(xí)的重要意義和生物學(xué)科的特點(diǎn)。生物學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等問(wèn)題中具有重要的意義。而且，通過(guò)對(duì)生物的學(xué)習(xí)，還可以從中汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)，潛移默化之中樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和環(huán)境觀。因此，學(xué)好生物是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　所以要想學(xué)好它，并不是孩子所說(shuō)的簡(jiǎn)單背背、搞突擊就行，主要在于理解和運(yùn)用，在于平時(shí)的積累。只有讓孩子端正了思想認(rèn)識(shí)，才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)習(xí)也就輕松。

　　擺脫做題慣性

　　平時(shí)做題時(shí)，喜歡從知識(shí)點(diǎn)的角度去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，導(dǎo)致被題目所誤導(dǎo)，故而出錯(cuò)。而生物選擇題要想做的準(zhǔn)確無(wú)誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發(fā)，有時(shí)候甚至拋開(kāi)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然并不是說(shuō)要同學(xué)們背離課本知識(shí)點(diǎn)，而是要求同學(xué)們正確的理解生物命題的原則。

　　生物之所以歸結(jié)于理科，說(shuō)明生物學(xué)科與數(shù)理化一樣，具備嚴(yán)密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。老師發(fā)覺(jué)，大家做題的時(shí)候，很容易憑借“感覺(jué)”去做，反而忽略了題目條件，因此同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)根據(jù)邏輯推理，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從而得出正確答案。

　　細(xì)節(jié)決定成敗

　　生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)很多、很雜，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。那么，怎么把握核心知識(shí)點(diǎn)呢?根據(jù)老師的強(qiáng)調(diào)程度，老師強(qiáng)調(diào)得越多的當(dāng)然就越重要，這些知識(shí)點(diǎn)一定要加倍留心。

　　根據(jù)做題的經(jīng)驗(yàn)，考得越多的自然越要著重掌握。但也會(huì)有個(gè)別比較偏的考查點(diǎn)，比如書(shū)上的小字部分。所以，把握細(xì)節(jié)是通往優(yōu)異的必經(jīng)之路，這就需要同學(xué)們勤翻書(shū)，而且要看得足夠細(xì)致。

　　加強(qiáng)錯(cuò)題和典型題的積累。記錄時(shí)，高老師建議做好標(biāo)記，用一句話概括，不需要將整道題都記錄下來(lái)。高考前多復(fù)習(xí)這些概括，不但可以把握曾經(jīng)的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達(dá)能力。文字表達(dá)能力也是高考生物答題一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

　　突破“瓶頸”拿優(yōu)異

　　高三后期，不少同學(xué)會(huì)遇到學(xué)習(xí)的“瓶頸”，成績(jī)始終沒(méi)法往上再。高老師認(rèn)為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸�；A(chǔ)較弱的同學(xué)，要集中精力攻克核心知識(shí)，細(xì)枝末節(jié)先暫時(shí)忽略;

　　徘徊在優(yōu)異上下的同學(xué)，可以去研究一下歷年的生物高功課，特別是標(biāo)準(zhǔn)答案，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，爭(zhēng)取向標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏;

　　把握分值與得分點(diǎn)，同一道題的同一個(gè)空，給的分值不同，答案的詳細(xì)程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細(xì)，分值越低，盡量簡(jiǎn)練概括就好;分點(diǎn)答題，在判斷出給分點(diǎn)后，通過(guò)列點(diǎn)的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白.避免寫(xiě)成一片。

　　相信自己

　　在診斷心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時(shí)間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以診斷時(shí)要對(duì)自己抱有強(qiáng)大的信心，

　　千萬(wàn)不能怯場(chǎng)，時(shí)間方面，不能因?yàn)樯镱}難度較小就主動(dòng)減少它的答題時(shí)間，而要在日常訓(xùn)練中尋找較合適的答題時(shí)間，答題時(shí)既有緊湊感，又不會(huì)慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題較好不要放到較后，特別是需要推斷的時(shí)候，慌張之下怎么能有好的發(fā)揮呢?

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