2019新學(xué)期一年級語文預(yù)習(xí)安排

2019-02-24 11:31:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019新學(xué)期一年級語文預(yù)習(xí)安排

　　對于一年級的孩子，預(yù)習(xí)要求是：

　　一勾，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞、句子。

　　二讀，借助功課讀準(zhǔn)生字生詞。

　　三寫，給功課生字在書上注音。注音有兩個目的：一、復(fù)習(xí)鞏固。的學(xué)習(xí)需要不斷的鞏固訓(xùn)練。在組詞、寫句的過程中，孩子們出錯較多的還是。輕聲的加了聲調(diào)，不是輕聲的丟了聲調(diào)，該是整體認(rèn)讀音節(jié)卻只寫成了一個聲母或韻母讓你啼笑皆非。二、認(rèn)準(zhǔn)生字。如果說前面的圈生字是和生字的初次見面，那么注音就好比是和老朋友打招呼了。是否認(rèn)識，能否叫的出名字就看你會不會注音了。不會的，沒關(guān)系，從前面課文里找找查查，又是一次學(xué)習(xí)鞏固。

　　四答，嘗試性回答功課功課題。

　　五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。新課改倡導(dǎo)“讓孩子帶著問題走進課堂，再帶著問題走出課堂”。課堂是開放的。培養(yǎng)孩子提問、質(zhì)疑的意識有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。

　　學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種較有效途徑。

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