2019新學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)讀書(shū)計(jì)劃

2019-02-24 15:40:18 　來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng)

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2019新學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)讀書(shū)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從孩子實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類的訓(xùn)練。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。

　　4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

　　1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1) 指導(dǎo)孩子在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

　　2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子，教給孩子適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

　　3) 指導(dǎo)孩子在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

　　四、復(fù)習(xí)具體措施

　　1、單詞復(fù)習(xí)

　　A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　C按相似單詞復(fù)習(xí)。

　　2.動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)

　　短語(yǔ)與圖匹配訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練

　　3.句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助孩子梳理學(xué)過(guò)的句子

　　(1)指導(dǎo)孩子在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓孩子分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合

　　(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子

　　4.注意因材施教，采用分開(kāi)教育，幫助不同層次的孩子獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些較好學(xué)生生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

　　5.注意做好孩子的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

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