2019北京高三二�？荚囄锢韽�(fù)習(xí)

2019-04-06 16:57:05 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019北京高三二模診斷物理復(fù)習(xí)!高三的一模結(jié)束了，二模馬上就要開始了。高三的時(shí)間還是很緊張的，大家要充分利用好每一分每一秒。愛智康助力高考，加油！下面看看小編為大家準(zhǔn)備較新的2019北京高三二模診斷物理復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望對(duì)大家的進(jìn)步有所幫助。

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　　2019北京高三二模診斷物理復(fù)習(xí)(一)

　　原子

　　1.α粒子散射試驗(yàn)結(jié)果a)大多數(shù)的α粒子不發(fā)生偏轉(zhuǎn);(b)少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn);(c)極少數(shù)α粒子出現(xiàn)大角度的偏轉(zhuǎn)(甚至反彈回來(lái))

　　2.原子核的大�。�10-15～10-14m，原子的半徑約10-10m(原子的核式結(jié)構(gòu))

　　3.光子的發(fā)射與吸收：原子發(fā)生定態(tài)躍遷時(shí),要輻射(或吸收)一定頻率的光子:hν=E初-E末{能級(jí)躍遷｝

　　4.原子核的組成：質(zhì)子和中子(統(tǒng)稱為核子)， {A=質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，Z=電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)〔見第三冊(cè)P63〕｝

　　5.天然放射現(xiàn)象：α射線(α粒子是氦原子核)、β射線(高速運(yùn)動(dòng)的電子流)、γ射線(波長(zhǎng)極短的電磁波)、α衰變與β衰變、半衰期(有半數(shù)以上的原子核發(fā)生了衰變所用的時(shí)間)。γ射線是伴隨α射線和β射線產(chǎn)生的〔見第三冊(cè)P64〕

　　6.愛因斯坦的質(zhì)能方程:E=mc2{E:能量(J)，m:質(zhì)量(Kg)，c:光在真空中的速度｝

　　7.核能的ΔE=Δmc2{當(dāng)Δm的單位用kg時(shí)，ΔE的單位為J;當(dāng)Δm用原子質(zhì)量單位u時(shí)，算出的ΔE單位為uc2;1uc2=931.5MeV｝〔見第三冊(cè)P72〕。

　　注：

　　(1)常見的核反應(yīng)方程(重核裂變、輕核聚變等核反應(yīng)方程)要求掌握;

　　(2)熟記常見粒子的質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù);

　　(3)質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)守恒,依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),是正確書寫核反應(yīng)方程的關(guān)鍵;

　　(4)其它相關(guān)內(nèi)容:氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)〔見第三冊(cè)P49〕/氫原子的電子云〔見第三冊(cè) P53〕/放射性同位數(shù)及其應(yīng)用、放射性污染和防護(hù)〔見第三冊(cè)P69〕/重核裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的條件、核反應(yīng)堆〔見第三冊(cè)P73〕/輕核聚變、可控?zé)岷朔磻?yīng)〔見第三冊(cè)P77〕/人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　2019北京高三二模診斷物理復(fù)習(xí)(二)

　　機(jī)械能守恒條件的本質(zhì)

　　從能量轉(zhuǎn)化角度看，只要在某一物理過程中。系統(tǒng)的機(jī)械能總量始終保持不變，而且系統(tǒng)內(nèi)或系統(tǒng)與外界之間沒有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，也沒有其他形式的能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的機(jī)械能，那么系統(tǒng)的機(jī)械能就是守恒的，與系統(tǒng)內(nèi)是否一定發(fā)生動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化無(wú)關(guān)。如在光滑的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體。其機(jī)械能守恒;如果系統(tǒng)內(nèi)或系統(tǒng)與外界之間有其他形式的能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。即使系統(tǒng)機(jī)械能總量保持不變，其機(jī)械能也是不守恒的，如在水平公路上以較大速度勻速行駛的汽車或在靜止的海水中以較大速度勻速行駛的輪船，雖然機(jī)械能總量保持不變，但系統(tǒng)內(nèi)有其他形式的能(內(nèi)能或電能)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的機(jī)械能，系統(tǒng)又克服外界做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。

　　從功能關(guān)系看，機(jī)械能守恒的條件是“系統(tǒng)外力不做功，系統(tǒng)內(nèi)非保守力不做功”。這一條件與系統(tǒng)內(nèi)保守力(重力或彈簧的彈力)是否做功無(wú)關(guān)，因?yàn)橹亓驈椈蓮椓κ欠褡龉χ皇菦Q定系統(tǒng)內(nèi)是否發(fā)生動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，做功與否都不會(huì)改變系統(tǒng)機(jī)械能總量。

　　由此可知，如果質(zhì)點(diǎn)組(系統(tǒng))內(nèi)各物體所受的所有力(包括重力和彈力)都不做功，則各物體的動(dòng)能和勢(shì)能均保持不變，動(dòng)能和勢(shì)能也不發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，此時(shí)質(zhì)點(diǎn)組(或系統(tǒng))的機(jī)械能也是守恒的。這是機(jī)械能守恒的特例。因此《教師教學(xué)用書》給出的上述題目答案是正確的。又如在水平面上光滑的圓形軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，雖然軌道對(duì)物體提供水平方向始終指向圓心的向心力作用，但對(duì)物體始終不做功，其機(jī)械能總量保持不變，故系統(tǒng)的機(jī)械能也是守恒的。

　　教材中機(jī)械能守恒定律的表述為：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。這是機(jī)械能守恒定律的較常見情形(即在重力勢(shì)能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化中，只有重力做功的情況。實(shí)際上，在重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能與動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化中，只有重力和彈簧的彈力做功時(shí)，物體的動(dòng)能和系統(tǒng)的勢(shì)能之和保持不變，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒)，也是更普遍的能量守恒定律的一種特殊情況。只是為了降低孩子學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的難度。學(xué)習(xí)和掌握機(jī)械能守恒的條件一定要從能量轉(zhuǎn)化和功能原理的角度來(lái)理解，這樣更能體現(xiàn)機(jī)械能守恒條件的本質(zhì)。

　　2019北京高三二模診斷物理復(fù)習(xí)(三)

　　知識(shí)點(diǎn)概述

　　做功的兩個(gè)必要因素、功的單位、功的公式、功率的概念、運(yùn)用功率公　　知識(shí)點(diǎn)總結(jié)　　功和功率是中學(xué)重要的物理量，在學(xué)習(xí)時(shí)要了解功的定義及功的影響因素(做功的兩個(gè)必要因素：力和物體沿力的方向發(fā)生的位移)，知道常用的功的單位及其換算，運(yùn)用功的公式W=Fs解決實(shí)際問題。功和功率是兩個(gè)完全不同的概念，功率是表示物體做功快慢的物理量，是單位時(shí)間內(nèi)完成的功。功率的單位及單位換算：功率的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)為“W”。1 W=1 J/s，表示的物理意義是：每秒鐘完成的功為1 J。常用單位：kW，且1 kW=10的3次方 W。能夠利用功的公式分析問題、解決問題。式解決有關(guān)問題、功率的單位及單位換算

　　常見考點(diǎn)考法

　　在中診斷卷中，功和功率是重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)。功的可以與浮力、壓強(qiáng)、簡(jiǎn)單機(jī)械等知識(shí)綜合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上的功率也是主要考點(diǎn)。在中考命題中，所占的分值較大。這部分知識(shí)的考查更注重與生產(chǎn)生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)孩子能力的考查。

　　主要考查的知識(shí)點(diǎn)為：1. 功和功率的概念、單位。

　　2.功和功率的。

　　3.探究功率及估測(cè)功率。

　　在試題中，選擇題、填空題、探究實(shí)驗(yàn)題、題均出現(xiàn)。

　　常見誤區(qū)提醒

　　判斷一個(gè)力是否對(duì)物體做了功，要看兩個(gè)因素。一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離，兩者缺一，則力對(duì)物體沒有做功。常有以下三種：

　　(1)物體由于慣性運(yùn)動(dòng)，雖然有距離，但不受力的作用。例如，在光滑水平面勻速滑動(dòng)的木塊，它由于慣性向前運(yùn)動(dòng)，在水平方向沒有受到阻力，也沒有受到動(dòng)力，因此沒有力對(duì)它做功。

　　(2)物體受到力的作用,但保持靜止?fàn)顟B(tài)，沒有沿力的方向通過距離。例如,用力推車,但沒有推動(dòng)。在此過程中，缺少一個(gè)做功的因素，因此推車的力沒有對(duì)車做功。

　　(3)物體受到了力的作用,也通過了距離，但物體移動(dòng)距離的方向跟物體受到力的方向垂直，因此這個(gè)力沒有對(duì)物體做功。例如,手用豎直向上的拉力提水桶,沿水平方向移動(dòng)距離,水桶沒有在豎直方向上移動(dòng)距離,這個(gè)拉力沒有對(duì)水桶做功。

　　【典型例題】

　　例析1：在下圖四種情境中，人對(duì)物體做功的是( )

　　解析：

　　這是一道判斷力對(duì)物體是否做功的題目。要判斷力對(duì)物體是否做功，關(guān)鍵要看是否同時(shí)滿足做功的兩個(gè)必要因素。選項(xiàng)A中，水桶受到提水桶的力向上，移動(dòng)的距離方向是向前，力的方向與移動(dòng)距離的方向垂直，因此提水桶的力沒有做功，所以A錯(cuò);選項(xiàng)B中，屬于“有力沒距離”的情況，舉力對(duì)杠鈴沒有做功，所以B錯(cuò);選項(xiàng)C中，人雖然用力搬石頭，但是沒有距離，所以C錯(cuò);選項(xiàng)D中，人推車，推力的方向是水平向前高中物理，車又沿推力的方向移動(dòng)一段距離，因此推力做功。因此D是正確的。

　　答案：D

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