2019年北京高中要讀的名著之《雷雨》

2019-04-16 16:00:00 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京高中要讀的名著之《雷雨》！高中三年大家都讀了哪些名著呢？雷雨是很重點(diǎn)的名著，大家好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接高考，多多了解名著的寫(xiě)作背景，能更好的答題，下面是2019年北京高中要讀的名著之《雷雨》!同學(xué)們沖刺高考，加油！

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　　高考名著之《雷雨》

　　作品鑒賞

　　《雷雨》是四幕悲劇，它通過(guò)周、魯兩個(gè)家庭，8個(gè)人物，前后30年間復(fù)雜的糾葛，寫(xiě)出舊家庭的悲劇和罪惡。在作者看來(lái)，這場(chǎng)悲劇和罪惡的制造者正是那些威嚴(yán)體面、道貌岸然的封建階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)。當(dāng)時(shí)作者雖還不能從理論上清楚認(rèn)識(shí)他的人物的階級(jí)屬性和特性，但具體描寫(xiě)上，已經(jīng)接觸到了現(xiàn)實(shí)階級(jí)關(guān)系的某些本質(zhì)方面。周樸園與侍萍的矛盾分明帶有階級(jí)對(duì)立的性質(zhì)，周樸園與魯大海的沖突，更可看出社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)對(duì)作者的直接影響。劇本雖然從性愛(ài)血緣關(guān)系的角度寫(xiě)了一出家庭的悲劇，但客觀上也反映出中國(guó) 半封建半殖民地社會(huì)的某些側(cè)面。充滿不義和邪惡的舊家庭正是整個(gè)舊社會(huì)舊制度的縮影�！独子辍吩谒囆g(shù)上達(dá)到了很高的成就。作者對(duì)舊家庭的生活非常熟悉，對(duì)所塑造的人物有著深切的了解，對(duì)人物性格的把握相當(dāng)準(zhǔn)確。周樸園的專橫偽善，繁漪的乖戾不馴，都給人以鮮明的印象。《雷雨》接受了希臘命運(yùn)悲劇的影響，洋溢著一種不可名狀的悲劇氣氛。作者善于把眾多的人物納入統(tǒng)一的情節(jié)結(jié)構(gòu)之中，制造出一個(gè)又一個(gè)緊張的場(chǎng)面和強(qiáng)烈的戲劇沖突，再加上語(yǔ)言的活潑和生動(dòng)，使《雷雨》獲得少有的成功。1935年4月《雷雨》較早在日本東京演出，同年秋在國(guó)內(nèi)上演;從此，《雷雨》成了較受群眾歡迎的話劇之一，一直保持旺盛的藝術(shù)生命力。

　　模擬診斷(一)

　　1.下面是對(duì)名著《雷雨》的解說(shuō)，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.《雷雨》深刻地揭露了反動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)虛偽、奸詐、殘忍的罪惡本質(zhì)，抨擊了舊中國(guó)黑暗腐朽的社會(huì)制度，揭示了舊制度必然崩潰的歷史命運(yùn)。 B.《雷雨》采用了漸次展開(kāi)劇情的結(jié)構(gòu)方法，入情入理，既合乎生活邏輯，又合乎人物性格邏輯。較高潮的出現(xiàn)，具有不可抗拒的說(shuō)服力。C.《雷雨》中，周樸園給了魯侍萍一張五千元支票“作為補(bǔ)償”，表現(xiàn)他急于想用金錢(qián)來(lái)解除魯侍萍對(duì)他的名望地位造成威脅的那種緊張、恐懼心理。D.《雷雨》所敘述的故事發(fā)生在一天(一晝夜)之內(nèi)，地點(diǎn)集中在一個(gè)場(chǎng)景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。這完全體現(xiàn)了古典主義戲劇的藝術(shù)法則：要求戲劇創(chuàng)作在時(shí)間、地點(diǎn)和情節(jié)三者之間保持一致性。E.在魯大海被仆人打時(shí)，周樸園厲聲高叫“不要打人”，是因?yàn)樗J(rèn)為魯大海是自己的兒子，即使他在礦上帶領(lǐng)礦工鬧罷工，也于心不忍，顯示自己的寬容大度。參考答案：B、E (B錯(cuò)在“漸次展開(kāi)劇情的結(jié)構(gòu)方法”，E實(shí)際上是害怕事態(tài)鬧大而揭穿其血緣關(guān)系)2.“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。………”這是第二幕開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明，這一舞臺(tái)說(shuō)明有什么作用?(5分)參考答案：.一是營(yíng)造了舞臺(tái)氣氛，給劇情設(shè)置了一個(gè)陰沉、郁悶的背景，給人以壓抑感。二是點(diǎn)明雷雨前的特征，為雷雨的到來(lái)作了鋪墊。三交代了故事發(fā)生的時(shí)間。

　　3.對(duì)魯侍萍“很自然地走到窗戶，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門(mén)”這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該如何理解?周樸園看她關(guān)窗門(mén)的動(dòng)作為什么會(huì)“忽然覺(jué)得她很奇怪”，慌忙地問(wèn)“你--你貴姓”?有什么作用?(5分)

　　參考答案：(1)“自然地”暗示她曾經(jīng)在這樣的房間住過(guò)，暗示她的身份。“慢慢地”說(shuō)明她內(nèi)心的痛苦和矛盾。(2)“忽然覺(jué)得她很奇怪”，說(shuō)明周樸園對(duì)這一關(guān)窗的動(dòng)作太熟悉，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。他“慌忙地問(wèn)”說(shuō)明他害怕眼前的人就是當(dāng)年的人。(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　模擬診斷(二)

　　1.下面有關(guān)名著《雷雨》的解說(shuō)，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，其性格特征是善良、正直、剛毅頑強(qiáng)，她終于由一個(gè)幼稚無(wú)知的侍女成長(zhǎng)為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)、有覺(jué)悟的女人。B.魯大海被仆人擁下后，臺(tái)上只有周樸園和周萍，周萍“過(guò)意不去地”叫了一聲“爸爸”。有人認(rèn)為周萍“過(guò)意不去”是因?yàn)樗X(jué)得自己行為莽撞，有失體面，給爸爸丟了臉。C.魯侍萍不止一次地說(shuō)到命運(yùn)，這說(shuō)明她在苦難中掙扎，悲嘆自己的“命苦”，他相信命運(yùn)，但在一定程度上表現(xiàn)出對(duì)世道不公的憤懣與不平。

　　D.周樸園認(rèn)出魯侍萍后，他半晌沒(méi)有說(shuō)話，表現(xiàn)了他在惶恐的沉思中尋找對(duì)策。

　　E.《雷雨》的矛盾沖突是錯(cuò)綜復(fù)雜的，但是，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民、以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的階級(jí)沖突，是較本質(zhì)的沖突。參考答案：1.A、B(A錯(cuò)在“有骨氣、有尊嚴(yán)、有覺(jué)悟的”;B周萍覺(jué)得魯大海居然當(dāng)面侮辱自己的父親，而自己又沒(méi)能適時(shí)制止，感到對(duì)不起父親)

　　2.周樸園對(duì)魯侍萍的懷念是真心的，還是虛偽的?(5分)

　　參考答案：周樸園對(duì)魯侍萍的懷念應(yīng)該是真的。他們?cè)羞^(guò)一段很溫馨的生活，資本家也有自己的愛(ài)情，愛(ài)自己所愛(ài)之人，能夠三十年保留魯侍萍生活過(guò)的房間格局、習(xí)慣，記住她的生日，如果心中沒(méi)有對(duì)魯侍萍的懷念是不可能的，他是一個(gè)人，有他的人性。尤其是在他老的時(shí)候，蘩漪不馴服，兒子跟他疏遠(yuǎn)，他感到孤獨(dú)，生活不如意，因此他懷念魯侍萍也是他一生中較溫暖的回憶。

　　3.個(gè)性化的語(yǔ)言是《雷雨》中人物語(yǔ)言的一大特色，請(qǐng)舉例說(shuō)明。(5分)

　　參考答案：個(gè)性化的語(yǔ)言主要體現(xiàn)在用詞、語(yǔ)氣都因人物的出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同而各有特色。如周樸園的盛氣凌人，魯侍萍訴說(shuō)自己三十年所遭遇的苦難時(shí)抑郁平緩，魯大海揭露周樸園的發(fā)家史時(shí)語(yǔ)言直截了當(dāng)。又如魯侍萍看到周萍打魯大海后那句欲言又止、欲說(shuō)又改口的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。

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