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2019年北京市九年級語文相關知識點歸納
修辭方法
初中教材內容中常出現(xiàn)的修辭方法有十二種,其中應掌握的八種:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。另外四種是:引用、對比、借代、反語,對后四種修辭方法也應該有所了解。
㈠比喻
即是用具體、通俗、淺顯的事物或道理來講明抽象深奧的事物或道理的一種修辭方法。它的作用是要使描述、說明的事物更具體、生動、形象、更容易理解。
組成:一般由三部分組成,即本體、喻體、喻詞。
(說明:本體是指要說明或描述的對象,即被比的事物;喻體是指用來作比喻的事物;喻詞是指聯(lián)結本體和喻體,表示比喻關系的詞,例如“像,仿佛,好似,是”等)
基本類型:明喻、暗喻、借喻。如下表:
(說明:公式中“A”指被比的事物,"B"指比的事物)
二、借代
借代就是“換一個說法”,即不直接說出要說的人或事物,而是借用和這個人或事物有不、密切關系的東西來代替。
⒈作用:可以顯示事物的特征,引起讀者的聯(lián)想,還可以表達特定的幽默感或愛憎情感,使語言生動、形象。
⒉構成方法:
①用部分代主體。例如:兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。(“帆”是船上掛在桅桿上的布篷,是船的一部分,借用它代替船。
②用具體代替抽象。例如:南國烽煙正十年。烽煙是古代邊境在高臺上點燃,用作報警的煙火,借代戰(zhàn)爭或戰(zhàn)火。再如:“槍桿子里面出政權。”一句中的“槍桿子”。
③用人的外部特征代替人。例如:然而一個紅衫的小丑綁在臺柱子上,給一個花白胡子用馬鞭打起來了,大家才又振作精神的笑看著。(“花白胡子”代替長著花白胡子的人。)
④用專名詞代普通名。例如:一個李公樸倒下去,會有千萬個李公樸站起來。(加線的“李公樸”之像李公樸那樣為民主、自主而奮斗的人。)
三、擬人
擬人是把事物當作人,把它寫成和人一樣有感情,有動作。例如:一陣這樣的風過去,一切都不知怎么好似的,連柳樹都驚疑不定地等著點什么。
四、對比
是把兩種事物或同一種事物的兩個方面并舉出來,相對比較。
作用:使事物的性質、狀態(tài)、特征更加鮮明、突出。
例如:有的人活著 他已經死了
有的人死了 他還活著
五、夸張
是為了突出、更鮮明的表達某一事物,對事物的形象、特征、作用、程度等擴大或縮小的描述。
例如:太陽剛一出來,地上已經像下了火。
六、對偶
對偶是用結構相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。
例如:紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。
七、排比
把意義相關或相近,結構相同或相思,語氣一致,字數(shù)大致相等的一組短語或句子排列在一起接連說出來。
作用:增強語言氣勢,加強表達效果。
例如:一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。
八、反復
反復是根據(jù)表達的需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)。反復可以是連續(xù),也可以是間隔,連續(xù)反復中間沒有其它詞語間隔,間接反復則有。
例如:你永遠和我們在一起
——在……一起,在……一起,
在……一起……(屬連續(xù)反復)
作用:在敘事、抒情或說理中,可以強調重點,標出重點,使人受到強烈感染。
九、反語
通常叫做“說反話”,就是實際要表達的意思和字面的意思完全相反。
例如:“清國留孩子”盤平辮子,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了。(“標致”原意是“漂亮”,褒義詞,在這里是“丑陋”的意思,貶義詞。)
作用:使語言活潑、饒有風趣,或富有諷刺力量,有特殊表達效果。
十、引用
說話或寫文章時,引用別人的話,或引用大家熟悉的成語、典故等。引用原話要用引號,概述大意不用引號。
十一、設問
為了引起別人注意,故意先提出問題,然后自問自答。
十二、反問
又叫反詰,是用疑問的形式表達確定的意思,以加強語氣,無疑而問。
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