2019北京海淀區(qū)初二下學(xué)期期末地理試卷及答案

2019-05-22 13:34:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019北京海淀區(qū)初二下學(xué)期期末地理試題及答案！這個(gè)學(xué)期的地理知識(shí)變得更難學(xué)了，是不是同學(xué)們都有這樣的感受呢，就要期末診斷了，同學(xué)們想好地理知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)了嗎？下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京海淀區(qū)初二下學(xué)期期末地理試題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。

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2019北京海淀區(qū)初二下學(xué)期期末地理試題及答案

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期末復(fù)習(xí)方法及技巧

1、緊扣課標(biāo)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢，并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。　　

通過研究“診斷說明”及歷年中診斷題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢(shì)，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“診斷說明”，還是中診斷題，它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，可以幫助我們準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對(duì)性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，將《課標(biāo)》所涉及到的知識(shí)點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到，并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中功課，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識(shí)絕大部分還是基礎(chǔ)知識(shí)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基礎(chǔ)知識(shí)砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)孩子的能力。例如：一個(gè)連東西半球的分界線都記不住的孩子，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。再例如：一個(gè)連國(guó)家形狀都分不清的孩子，怎么去做有關(guān)國(guó)家的題目。　　

2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)孩子的解題能力。　　

分析近幾年的中功課，發(fā)現(xiàn)考查孩子學(xué)法的題目逐漸增多。有的孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，提問的時(shí)候回答的比較準(zhǔn)確，但就是不會(huì)做題，尤其是一些比較題，有些孩子就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國(guó)家時(shí)，要讓孩子知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。　　

3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)孩子的讀圖析圖能力。　　

讀圖析圖能力的考查比重在中診斷題中逐年增大，而孩子在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)孩子的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學(xué)。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué)，極有利于孩子識(shí)圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)孩子的想象力，使孩子印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以，可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種形狀的都畫出來，讓孩子觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡(jiǎn)圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然;學(xué)習(xí)大洲和國(guó)家時(shí)，把大洲簡(jiǎn)圖和國(guó)家簡(jiǎn)圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來，讓孩子結(jié)合課本插圖或地圖冊(cè)上的圖識(shí)記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個(gè)基本功，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。　　

4、快步走，勤回頭，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。　　

所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。我們先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，滿打滿算大概是7個(gè)月的樣子。在7個(gè)月的時(shí)間里要把四本書復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好，慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí)，對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免孩子忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要勤復(fù)習(xí)，勤提問。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”，是因?yàn)榈乩碇R(shí)比較瑣碎，孩子記得快，忘得也快。

當(dāng)然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏。若對(duì)一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停，孩子就會(huì)覺得厭煩。如果在孩子似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，孩子就會(huì)感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

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