2019年北京中考物理復(fù)習(xí)方法參考

2019-06-10 07:54:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京中考物理復(fù)習(xí)方法參考。中考馬上就要到來了，三年的初中時(shí)光也要和大家說再見了，在診斷來臨之前，同學(xué)們一定要做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作，一個(gè)好的復(fù)習(xí)方法，可以幫助大家節(jié)省許多的時(shí)間和功夫，下面為大家?guī)?/span>2019年北京中考物理復(fù)習(xí)方法參考，希望對同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京中考物理復(fù)習(xí)方法參考

明確診斷要求，把握復(fù)習(xí)方向明確診斷要求

中診斷題的顯著特點(diǎn)是緊扣大綱、源于教材、異于教材，并堅(jiān)持“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考、一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)大綱和教材在中考中的作用，要求中考所考查的內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，緊密聯(lián)系教材，因此，同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明，對大綱中 158 個(gè)知識點(diǎn)的層次要求（99 個(gè)知道、37 個(gè)理解、22 個(gè)會(huì)，各知識點(diǎn)的具體要求可從大綱中找到）同學(xué)們要做到心中有數(shù)，這樣復(fù)習(xí)時(shí)就能把握方向、分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。

認(rèn)真梳理知識，注重適當(dāng)分類認(rèn)真梳理知識，盡管基礎(chǔ)知識和基本技能的試題在歷年中考占整卷的 70％之多，但許多同學(xué)在這里失分還是相當(dāng)嚴(yán)重的，因此，認(rèn)真梳理知識是十分必要的，梳理知識就是要作好對基本概念的理解、基本公式的應(yīng)用、基本規(guī)律的應(yīng)用這三大環(huán)節(jié)。

抓住主線，知識連網(wǎng) 初中物理可分為五條主線：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)。這五條主線都是由點(diǎn)、線連成的知識網(wǎng)絡(luò)。

同類知識，歸納成線對同一類的知識要善于比較歸納、分析，起到復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識面的效果。如復(fù)習(xí)物質(zhì)的密度時(shí)，可總結(jié)出如下規(guī)律：

（1）通常固體的密度較大，液體的密度次之（水銀除外），氣體的密度較小，固體中，金屬的密度一般比非金屬的密度大。

（2）同一種物質(zhì)，由于狀態(tài)不同，密度也會(huì)不同。

（3）每種物質(zhì)在一定狀態(tài)下都有一定大小的密度，但有的物質(zhì)的密度值是相等的，如鋁和大理石等，鑒別這些物質(zhì)時(shí)，僅憑比較物質(zhì)的密度是不行的，要結(jié)合物質(zhì)的其它特性來進(jìn)行判別。

（4）物質(zhì)密度的大小與其溫度的高低有關(guān)。固體、液體的密度均以已指明是在常溫下測得的結(jié)果，而氣體的密度均已指明是在常溫下測得的結(jié)果，而氣體的密度除與氣體的溫度的高低有關(guān)外，還跟氣體的壓強(qiáng)有關(guān)。

（5）表中所列均為物質(zhì)的密度，不是物體的密度，兩者間既有區(qū)別又有聯(lián)系。

（6）密度的單位是復(fù)合單位，有 kg/m 、g/cm ，要知道通過這樣的歸納小結(jié)，可加強(qiáng)對密度概念的理解，提高應(yīng)用與能力。物質(zhì)的比熱、晶體的熔點(diǎn)、燃料的熱值、液體的沸點(diǎn)都可用類似的方法歸納、總結(jié)。

相似知識，分析比較對于相似的知識，可以進(jìn)行分析比較，找出它們的區(qū)別，尤其是名稱相近的概念，如壓力和重力、內(nèi)能和熱量、像和影……，同學(xué)們極易混淆，區(qū)別它們的關(guān)鍵不是分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是應(yīng)進(jìn)行比較，只有這樣的比較，才更準(zhǔn)確、更深刻。

相反知識，對比復(fù)習(xí) 對于相反的知識，可放到一起進(jìn)行對比復(fù)習(xí)，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都是一對互逆的過程，只要你掌握了其中一個(gè)過程的性質(zhì)，就會(huì)通過對比掌握另一個(gè)過程的性質(zhì)。

關(guān)聯(lián)知識，前后綜合對于關(guān)聯(lián)知識，可以前后綜合，連成一體。物理課本中，有不少描述同一物質(zhì)性質(zhì)的知識分散在不同的地方，如能將這些內(nèi)容前后加以綜合，對于全面地掌握知識是極為必要的

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