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2019年北京市八年級暑假語文復習知識點:記敘文閱讀

2019-07-08 13:27:58  來源:網(wǎng)絡整理

2019年北京市八年級暑假語文復習知識點:記敘文閱讀。記敘文閱讀是同學們較常見的閱讀理解題了,記敘文的范圍很廣,有寫人的,也有寫景的,還有敘事的,這些都是記敘文的勢力范圍,下面為大家?guī)?/span>2019年北京市八年級暑假語文復習知識點:記敘文閱讀,希望對同學們提供幫助。

 

 

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2019年北京市八年級暑假語文復習知識點:記敘文閱讀

 

記敘文閱讀 (22分)

 

[考點] 先考察對文章的整體把握和感受(一般是第1題),再考察對重點詞句的賞析;較后進一步考察對文章的整體感悟(如:頒獎詞、探究題),有時考描繪題(表格),注意字數(shù)限制.

 

[題型及答法]

 

整體感知。(先進遍閱讀)

 

1、一句話概括主要內(nèi)容:“人+事+結果”。

 

2、概括文章中心:

 

通過記敘x x事, 贊美人物的x x精神,抒發(fā)“我”的x x感情。(或揭示x x道理. )

 

3、題目的含義:

 

表層含義+深層含義(中心)

 

有時運用雙關,有時深層含義是其比喻義

 

4、題目的作用、好處、為何以x x為題:

 

內(nèi)容+中心+線索+手法及好處+ 套話(激發(fā)讀者閱讀興趣、引起讀者注意思考等)

 

局部探究,賞析詞句。

 

應帶題入文,找準詞句所在的段落,聯(lián)系上下文,緊扣中心答題。

 

1、理解句子含義。

 

先看句子表達了幾層意思,然后抓住其中富于表現(xiàn)力的詞語來逐層闡述。

 

2、句段在文中的作用

 

手法+內(nèi)容+中心+結構上的作用

 

[強調:]①開頭的一般作用或好處:

 

開篇點題、總領全文;點明中心、引出下文對XX的記敘(介紹)、為下文的XX作鋪墊;設置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣; 奠定全文的感情基調。

 

②結尾的作用:

 

篇末點題、點明XX中心;深化XX主題;照應(題目、開頭或前文);總結全文;言有盡而意無窮,留下想象空間,引起讀者注意、思考。

 

圈點批注

 

A品評賞析句子。(或句子的表達效果) 手法及好處(修辭、人物描寫、環(huán)境描寫等)+句義+情理+(結構上的作用)

 

描寫:①人物描寫:

 

外貌(形象)描寫(作用:揭示人物x x特點,與其內(nèi)在x x精神形成對比、反襯,突出主題。)

 

神態(tài)描寫、動作描寫(含細節(jié)描寫)、語言描寫、心理描寫(作用:表現(xiàn)出人物xx的心理(心情),并反映了人物x x性格或XX精神品質,抒發(fā)了人物的XX感情。)

 

②環(huán)境描寫(以自然環(huán)境描寫為主):渲染xx氣氛,烘托人物xx心情,為下文的xx作鋪墊,推動故事情節(jié)的發(fā)展。 常用修辭手法及作用:

 

比喻、擬人(生動形象)

 

排比(增強語言氣勢,強調xx內(nèi)容,突出xx情感)

 

反問(語氣強烈,強調xx內(nèi)容, 突出xx感情)

 

夸張(強調突出事物的xx特征,以及“我”的xx情感)

 

反復(強調xx意思,突出xx感情)

 

設問(引起讀者的注意和思考,激發(fā)讀者閱讀興趣,引出下文對xx的介紹)

 

雙關(兩層含義,表義豐富)

 

對比: 將***與***進行對比,突出了*****中心,表達了****情感

 

B 煉字:解詞+手法及好處(修辭、人物描寫、環(huán)境描寫等)+句義+情理

 

C 比較原句和改句,哪句更好?

 

①分析原句的好處:手法及作用(修辭:擬人、夸張、反問、倒裝句、描寫手法等)+句義+情理

 

②分析改句的不足

 

4、補續(xù)仿寫句子:

 

句式、修辭、中心、意境均一致。

 

5、請聯(lián)系上下文揣摩人物此時的心理,必須用先進人稱,結合上下文,準確把握人物的心情。

 

6.寫作手法與構思方面的特色

 

(一)、任選型

 

文章在構思和寫作方法方面富有特色,請結合文章內(nèi)容,就其中一點寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)。

 

示例1:插敘。第**段插敘了****(內(nèi)容),突出了****(中心).使文章內(nèi)容更加充實、更有波瀾,使人物形象更鮮明, (有時還要考慮結構上的作用:如:《永不受傷的飛翔》與下文形成對比)

 

示例2:倒敘:設置懸念,激發(fā)閱讀興趣。

 

示例3:設置懸念。第***段設置懸念,引出下文*****,使文章波瀾起伏,激發(fā)閱讀興趣。

 

示例4:對比(反襯)。將***與***進行對比,突出了*****中心。

 

示例5:欲揚先抑。使文章波瀾起伏,引發(fā)讀者的閱讀興趣。突出了****中心

 

示例6:象征(托物言志) 。***是****的象征,運用象征的手法,借****來表現(xiàn)******,具體形象,意蘊含蓄深遠。

 

示例7:先進串珠(線索),以****為線索,貫穿全文,使文章渾然一體。

 

示例8:首尾呼應,使文章渾然一體。

 

(二)、提示型

 

作者為了凸顯*****的形象,采用了怎樣的寫法?請結合文章內(nèi)容作簡要分析。

 

(三)、指定型

 

文中作者運用了對比的寫作方法,請結合文章內(nèi)容,選其中一點,說說其表達作用。

 

(四)其他寫作手法及作用:

 

①側面(間接)描寫:側面烘托人物的XX特點,突出XX中心。如《口技》中描寫觀眾的反映。

 

②襯托:突出XX事物的XX特征。

 

分為正襯(《愛蓮說》中寫菊花)、反襯(《愛蓮說》中寫牡丹)。

 

③似貶(褒)實褒(貶)④以小見大等:更加突出強調事物(人物)的XX美好品質,強烈抒發(fā)作者的XX感情。

 

(五)三種人稱及好處

 

先進人稱:“我”親切自然,真實可信。

 

第二人稱:“你”親切自然,便于直接抒情。

 

第三人稱:“他” 不受時空限制,能更全面客觀地敘事或說明事物的特點。

 

 

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