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北京初三物理第一輪復(fù)習(xí)

2019-07-19 06:58:57  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

北京初三物理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)!物理的復(fù)習(xí)是很簡(jiǎn)單的,物理在初中并不像語(yǔ)文英語(yǔ)和數(shù)學(xué),這三門功課從小學(xué)開(kāi)始,同學(xué)們就已經(jīng)深刻的接觸過(guò)了,但是物理是在初二的時(shí)候才接觸的,同學(xué)們可以花費(fèi)比較少的時(shí)間看見(jiàn)效果。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)北京初三物理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)。

 

 

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北京初三物理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)

 

        一.善于觀察,勤于思考

  法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有觀察,就沒(méi)有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中孩子,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察,才能所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。

  生活中處處有物理,我們不要視而不見(jiàn),要善于觀察,勤于思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀察水杯,從不同角度看,杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同,杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車,為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開(kāi)燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?

  留心處處是學(xué)問(wèn),請(qǐng)同學(xué)們留心觀察,用心思考,用疑問(wèn)的眼光看待各種現(xiàn)象,不斷地提出問(wèn)題進(jìn)行思考。

  二.勇于實(shí)際,樂(lè)于探究

  物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ);科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法,天籟只惠實(shí)踐人。所以,應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn),樂(lè)于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn),老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí),要自覺(jué)地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外,還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本,看看利用身邊物品,可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作,搞一些小發(fā)明,寫一寫小論文,養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探索的好習(xí)慣。

 

  自然界中存在著無(wú)窮的奧妙,科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的?茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問(wèn)題是需要的,對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理,解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽提出問(wèn)題,并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制定一個(gè)計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,收集證據(jù),經(jīng)過(guò)分析論證,從而得到結(jié)論。

  三.聯(lián)系實(shí)驗(yàn),聯(lián)系社會(huì)

  物理是一門跟實(shí)際非常密切的學(xué)科,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。物理知識(shí)是從實(shí)際中來(lái)的,還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能,說(shuō)明解釋一些物理現(xiàn)象,解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當(dāng)然,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),聯(lián)系實(shí)際,首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。

  要把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,不但關(guān)心身邊的物理,還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系,不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史,更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀,有振興中華,用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

  四.注意分類,理順條理

  當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時(shí),適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法,不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

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