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北京小學(xué)語文做題方法有哪些妙招

2019-08-08 11:15:05  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

 

 北京小學(xué)語文做題方法有哪些妙招!學(xué)習(xí)講究方法,診斷做題也講究方法,那么做題有哪些方法妙招呢?下面小編為大家?guī)?/span>北京小學(xué)語文做題方法有哪些妙招,希望對同學(xué)們提供幫助。

 

一、優(yōu)化閱讀方法,講求閱讀實(shí)效
 
      小學(xué)語文閱讀理解的基本能力,就是能認(rèn)真地閱讀給出的文字材料,
 
      了解材料的基本大意!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要重視培養(yǎng)孩子廣泛
 
      的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整
 
      本的書,鼓勵孩子自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。”
 
      教帥應(yīng)通過教材教會孩子正確讀書的方法,激勵他們廣泛涉獵課外讀
 
      物,以達(dá)到拓展閱讀視野,積累語言知識的日的。囚此,在課堂上適度的
 
      精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的。指導(dǎo)正確的閱讀方法和思維理解的方法,我主
 
      要從以下兩個方面入手:
 
      1、嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。在閱讀訓(xùn)練時,我要求他們做到:集中注
 
      重力,閱讀時做到“心到”、“眼到”、“筆到”;自主閱讀,獨(dú)立思考;快
 
      速閱讀,快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時間,一定要按時按量完成。
 
      2、教給讀法,自主感悟!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀要注重
 
      情感體驗(yàn),發(fā)展感受和理解的能力。”在讀法指導(dǎo)上:要求做到對閱讀材料
 
      要一氣呵成讀完它,中問不能停頓或復(fù)讀;盡量使用默讀,達(dá)到在感知中
      北京小學(xué)語文做題方法妙招1某段或某句在文中的作用題型
 
      在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比,反襯出……
 
      北京小學(xué)語文做題方法妙招2概括某段大意---熟讀全文,整體把握
 

     (1)要準(zhǔn)確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄 清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末,個別也有在段中的)。如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結(jié)概括。

     (2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二 自然段,就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

 

       北京小學(xué)語文做題方法妙招3熟讀全文,整體把握

 

       一般來說,做題時,我們要先把文章讀一遍,有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂,還要再讀,直到弄懂為止。當(dāng)然,讀第二遍前,可以瀏覽一下后面問了哪些問題,因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時會隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索,對我們理解文章很有幫助。因此,我們要教會孩子從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要寫作意圖,從而整體把握全文,做到對解題心中有數(shù)。

       要向孩子強(qiáng)調(diào),只要反復(fù)閱讀、鞏固感知,才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成,忽視對原文的閱讀,只“水過地皮濕”般泛泛而讀,不求甚解,草草了事。就會導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯誤的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,得出的結(jié)論,豈不成了“空中樓閣”?

 

 
旨就是讓孩子進(jìn)行大量廣泛地閱讀。要提高孩子的閱讀能力,首先應(yīng)使學(xué)
 
生具有一-定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量,孩子才能建立起語感,
 
才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為日的,推理是理解的核心,要培養(yǎng)
 
孩子正確理解語篇的能力。孩子在家庭閱讀時,父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱
 
讀情況,讓他談淡書的內(nèi)容或?qū)脑u價,避免盲讀。閱讀的同時用筆畫
 
出不懂的字、詞或句子,讓孩子做到既動腦又動手。
 
      三是精讀是孩子在教師的指導(dǎo)下,通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和
 
句法,從而提高理解能力。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個任重道遠(yuǎn)的過程,
 
這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學(xué)高年級孩子來說,語言知識
 
與閱讀時間都是有限的。因此,除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外,在課堂
 
上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的,教師必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察語言,掌
 
握必需的篇章知識,弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)
 
測,有效推理。
 
      教帥可以靈活的設(shè)計(jì)一-些有針對性的訓(xùn)練來幫助孩子理解課文和反
 
饋閱讀理解的情況,領(lǐng)會提高,讀懂課文。捕捉信息,重點(diǎn)突破。做到字
 
不離詞,詞不離句,句不離段,段不離文。能借助字、詞典理解詞語的意
 
思,能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語
 
的感情色彩,體會其表達(dá)效果。
 
      孩子閱讀,既有“從書面文字開始而止于大腦的某種再現(xiàn)或解釋的過
 
程”,也有“從已經(jīng)習(xí)得的知識和技能”出發(fā)在閱讀中又選擇自己所需要
 
      小學(xué)語文閱讀理解的基本能力,就是能認(rèn)真地閱讀給出的文字材料,
 
      了解材料的基本大意!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要重視培養(yǎng)孩子廣泛
 
      的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整
 
      本的書,鼓勵孩子自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。”
 
      教帥應(yīng)通過教材教會孩子正確讀書的方法,激勵他們廣泛涉獵課外讀
 
      物,以達(dá)到拓展閱讀視野,積累語言知識的日的。囚此,在課堂上適度的
 
      精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的。指導(dǎo)正確的閱讀方法和思維理解的方法,我主
 
      要從以下兩個方面入手:
 
      1、嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。在閱讀訓(xùn)練時,我要求他們做到:集中注
 
      重力,閱讀時做到“心到”、“眼到”、“筆到”;自主閱讀,獨(dú)立思考;快
 
      速閱讀,快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時間,一定要按時按量完成。
 
      2、教給讀法,自主感悟!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀要注重
 
      情感體驗(yàn),發(fā)展感受和理解的能力。”在讀法指導(dǎo)上:要求做到對閱讀材料
 
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