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北京高中語文閱讀專項訓(xùn)練!語文在必要的時候要進(jìn)行分類訓(xùn)練,吧每一種題型都弄會才能得優(yōu)異,閱讀理解題有哪些答題技巧呢?快來和小編一起看看吧!下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中語文閱讀專項訓(xùn)練!希望可以幫助到大家。
北京高中語文閱讀專項訓(xùn)練
高中記敘文怎么答題
語段閱讀題答題總原則:
先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。
讀文時,要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
準(zhǔn)備答題時,必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)“題眼”。
答題時,具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。
1、文章體裁 :詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素: 時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、散文種類: (1)敘事散文 (2)抒情散文
4、散文特點: 形散而神不散。
5、小說種類: 長篇小說、 中篇小說、 短篇小說、 小小說。
6、小說三要素: 人物、 環(huán)境、 情節(jié)(開端、發(fā)展、、結(jié)局 )。
7、記敘文的表達(dá)方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。
8、找主題句: 找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文 眼: 標(biāo)題是“文眼”,統(tǒng)帥全文(新聞);有時交代主要人物、故事情節(jié),有時交代主要事、物(“物”象征意義);有時還是“線索”。
10、 材料組織特點:緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。
11、 劃分開次:
(1)按時間劃分(找表示時間的短語) (2) 按地點劃分(找表示地點的短語)
(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件) (4) 總分總(掐頭去尾)
以寫事為主的文章:
①.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析; ②.按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析;
、.按事情發(fā)展的階段分析。
以寫人為主的文章:
、、按人物成長的階段分析; ②、按人物所在的不同地點分析;
、、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析; ④、按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章:
、、按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析;
、、按不同時間的不同景致的變化,即時間變化分析。
12、 記敘的線索及作用:
線索: (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件
(4)時間 (5)地點 (6)作者的情感
作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路:
如: 文章以“……”線索,中間串寫了“……”、“……|”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。
13、為文章擬標(biāo)題: 找文章的線索或中心。
(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感
14、 記敘的順序及作用:
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻 。
(2) 倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。
(3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)
作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
(4) 平敘(略)
15、 語言特色:(形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等)
答題套路:這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”,它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言)”。
16、 寫作手法及作用:(對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)
答題套路:這篇文章采用“XX”的手法,作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”
例句:這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌,來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神,它使文章意蘊含蓄,情感激越,作者的贊美之情藉此得到淋漓 盡致的抒發(fā)。
(1)擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果。
(2)比喻手法:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象征手法(托物言志):把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。
(5)對比手法:通過比較,突出事物的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
(7)諷刺手法:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加 強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
關(guān)于環(huán)境:
a社會環(huán)境描寫:①交代時代背景。②交代社會習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。
公式:這是描寫,交代了,揭示了。
b景物描寫:①交代故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。
③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。
公式:這是描寫,渲染了氣氛,烘托了心情,
為下文作鋪墊。
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