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老師指導(dǎo):怎樣提高高三生物復(fù)習(xí)效率?
一、課前回顧要點,回憶自身曾經(jīng)犯過的錯誤。
課前三分鐘是為這一節(jié)課作準(zhǔn)備的一個過程,要找出自己的教材和復(fù)習(xí)資料,并利用這一短暫的過程,翻開課本,粗略回憶這一節(jié)有哪些內(nèi)容,哪些是重點、哪些是難點,哪一點是自己曾經(jīng)做過并錯過的問題或者是曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點。雖然這只是短暫的一會,但其重要性不言而喻,會提供需要注意的重點內(nèi)容。這樣在課堂復(fù)習(xí)中才會把注意力集中在自己的缺點之上,在復(fù)習(xí)在明確孰重孰輕,避免“眉毛胡子一把抓”。
二、課堂上要明確復(fù)習(xí)目的,注意反思,及時總結(jié)。
復(fù)習(xí)的目的是綜合所學(xué)知識,提高自己綜合能力。而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地,課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和診斷說明,并結(jié)合同學(xué)們的實際情況精心組織的,具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時,務(wù)必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的訓(xùn)練,不妨通過這一段的訓(xùn)練,多練多問,解決自己的困惑。
三、下功課多想想,梳理知識,鞏固記憶。
功課要抓緊自己的時間來進(jìn)行反芻消化,基礎(chǔ)的掌握、難點的鞏固都在功課。應(yīng)利用下功課的一段時間,或者自習(xí)課,或者臨睡前的一段時間,大腦像過電影一樣把本節(jié)的內(nèi)容再現(xiàn)一遍。有的孩子可能覺得沒有時間,但只要有心就會有時間,能力就是在自主學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成的。
四、復(fù)習(xí)重在理解知識,只有理解了的東西才能較好地掌握它、運用它。
高中生物有許多基本概念和規(guī)律,一定要弄懂并不斷鞏固記憶。要進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,就必須掌握好教材中的基礎(chǔ)知識,這對提高診斷成績至關(guān)重要。近幾年的高考生物試題(山東卷)基礎(chǔ)題能占到73%以上,而這兩年的選擇部分則全部是基礎(chǔ)題,這無疑使這一比例增大了不少。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)在這一部分丟分超過15分,這讓人感覺太可惜了。所以,復(fù)習(xí)過程中一定要把鞏固基礎(chǔ)知識放在首要位置。另外,很多靈活題也來源于基礎(chǔ)題。因此,在生物復(fù)習(xí)過程中,除了理解,適當(dāng)記憶是很必要的。如基本概念、規(guī)律、實驗?zāi)康暮驮淼,這些內(nèi)容只有適當(dāng)?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象,它對理解相關(guān)知識、提高解題速度都有幫助。
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