2019-2020年北京二十二中高三上學(xué)期語文期末試卷及答案

2019-11-14 19:31:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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附贈資料：高三期末提高語文成績的技巧

　　1、圍繞考綱構(gòu)建文言文知識體系

　　大致說來，可以按照字詞句段篇的思路，從文言實詞、文言虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、特殊句式等角度進(jìn)行整理。事實上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個清晰的語文知識譜系才是較關(guān)鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。

　　所以，在平時做題或者分析的過程中一定要萬分注意基礎(chǔ)知識運用的準(zhǔn)確性，多揣摩高診斷卷以及標(biāo)準(zhǔn)答案是如何考察這些知識點的，對答題角度和牽涉到的知識進(jìn)行認(rèn)真分析。這樣便能夠提高解題效率。

　　2、掌握方法技巧，妙解題目得優(yōu)異

　　在對知識體系進(jìn)行梳理之后，在短時間內(nèi)有可能無法熟記這些知識點。那么，如何高效地應(yīng)對實詞、虛詞的釋義考察?如何有效得應(yīng)付語句的理解與翻譯呢?這里推薦語法分析法，即通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來推斷字詞乃至整句話的意思。掌握語法分析法，打通任督二脈，輕松拿下實詞、虛詞。

　　實詞一詞多義是古漢語中的常見現(xiàn)象。在高考中應(yīng)對實詞的考查，借助語法分析法是不錯的選擇。比如“自放驢，取樵炊爨”一句中，“取”為動詞，“樵”是“取”的賓語，就應(yīng)該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木材”。

　　虛詞承擔(dān)著多重的語法作用，如果不加仔細(xì)分析判斷，往往會與事實差之千里。因此正是考生對虛詞用法產(chǎn)生誤解，才會成為高考考查的重點之一。不過，如果從語法分析的角度入手，準(zhǔn)確分析虛詞前后語法成分的關(guān)系，對于虛詞用法就會有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。比如“今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，那句中的兩個“為”應(yīng)為動詞謂語，譯為“是”;末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因為它不表示實在意義。

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