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2019-2020年北京50中學(xué)高三上學(xué)期生物期末試題及答案!生物這門功課在高中所學(xué)的學(xué)科并不算是難的,只是記憶的點多,因此同學(xué)們在期末診斷前要好好復(fù)習(xí)生物這門功課,下面就是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京50中學(xué)高三上學(xué)期生物期末試題及答案,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。
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資料附贈:高三期末復(fù)習(xí)生物的方法
1.分類整理法
將概念或結(jié)構(gòu)分類理清尤為重要,否則會比較混亂。“如復(fù)習(xí)到細胞器的時候,可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將這些細胞器進行分類:有無膜結(jié)構(gòu)(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質(zhì)、是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)、植物細胞所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產(chǎn)生水等,這才能切實掌握細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
2.圖解歸納法
高功課中有很多圖解類題目,如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱,然后再分析結(jié)構(gòu)和物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。馮老師建議,遇到過程類的知識,同學(xué)們要養(yǎng)成即便教材中沒有圖解,也嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來的習(xí)慣,同時要對圖表累知識要進行整理、歸類。
3.聯(lián)想遷移法
教材中的很多知識點看起來是孤立的,但很多知識存在著共性,對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進行掌握。“如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學(xué)實驗材料,而摩爾根采用果蠅作為實驗材料,這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點:有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等。
4.比較復(fù)習(xí)法
在復(fù)習(xí)中,對知識進行橫向和縱向比較,例如病毒與原核細胞的比較,三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較,光合作用和呼吸作用的比較,各種育種方法的比較等。
5.串聯(lián)復(fù)習(xí)法
同學(xué)們在復(fù)習(xí)時,應(yīng)把分散在各個章節(jié)中的知識點串聯(lián)起來。例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于先進、二、五章中。串聯(lián)復(fù)習(xí),有助于對知識有更全面的理解。
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