掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
點擊領(lǐng)取_2015-2020北京各學(xué)校小學(xué)上學(xué)期期末試題及答案匯總
2019-2020年北京大興區(qū)四年級上學(xué)期語文期末診斷試題及答案!時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間2019年已經(jīng)結(jié)束了,一個學(xué)期了,同學(xué)們是不是收獲滿滿呀?這次期末診斷語文考了多少分呀?下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京大興區(qū)四年級上學(xué)期語文期末診斷試題及答案!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。
另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了:
2015-2020北京各學(xué)校小學(xué)上學(xué)期期末試題及答案匯總
助你效率翻倍!取得優(yōu)異成績!
點擊領(lǐng)取資料完整版:https://jinshuju.net/f/79C0b2
部分資料截圖如下:
資料附贈: 學(xué)好語文就要提高語文的學(xué)習(xí)能力
語文能力是以語文概括為基礎(chǔ)的,由四種語文能力與五種思維品質(zhì)組成的,有20個交結(jié)點的、開放性的動態(tài)系統(tǒng)。
概括是語文能力的基礎(chǔ)。對于小孩子語文的聽、說、讀、寫諸方面而言,概括有以下表現(xiàn):聽的關(guān)鍵是聽得好。即會聽,聽得準(zhǔn)確,抓住別人講話的中心,理解所聽內(nèi)容的實質(zhì)。這是在聽中的概括能力的表現(xiàn);說的關(guān)鍵是說得清。即逐步地掌握準(zhǔn)確、鮮明、生動的口語表達(dá)特點,能做到用詞準(zhǔn)確、詞達(dá)意明、語言通順、層次分明、修辭恰當(dāng)、邏輯性強(qiáng)。這是在說中的概括能力表現(xiàn)。
讀的要素較多,一是朗讀與默讀的閱讀形式,二是理解詞、句、段、篇和修辭結(jié)構(gòu)的閱讀內(nèi)容,三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡(luò)的邏輯思維能力。這三個方面都以孩子的概括能力為基礎(chǔ)。寫作能力發(fā)展也是一個概括化的過程。小學(xué)從“說”到“寫”,從“讀”到“寫”(仿寫)兩個過渡,都要通過書面語言條理化地、生動地表達(dá)出事物的內(nèi)在聯(lián)系。這里就有一個綜合提煉的過程,即概括過程。
由于語文能力的基礎(chǔ)是概括,所以,我們在培養(yǎng)小孩子語文能力時,要自始至終地突出對其概括能力的訓(xùn)練。
傳統(tǒng)將孩子的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力,這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小孩子語文能力的基本內(nèi)容,那么,不同孩子在語文學(xué)習(xí)中的差異則與他們在語文學(xué)習(xí)中思維品質(zhì)的差異密切相關(guān)。
思維品質(zhì)是智力活動中,特別是思維活動中智力與能力特點在個體身上的表現(xiàn)。它體現(xiàn)了每個個體思維的水平和智力、能力的差異,通常包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面。這五種思維品質(zhì),是一個彼此聯(lián)系、不可分割的辯證統(tǒng)一體。
我們要從聽、說、讀、寫這四個方面出發(fā),培養(yǎng)孩子思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性,這樣,對于孩子的語文學(xué)習(xí)能力,是非常重要的。
以上就是小編特意為大家整理的2019-2020年北京大興區(qū)四年級上學(xué)期語文期末診斷試題及答案的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題!
相關(guān)推薦:
文章來源于百度文庫,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,郵箱fanpeipei@100tal.com
大家都在看
限時免費(fèi)領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)