北京小學部編版古詩詞必背

2020-02-06 16:28:06 　來源：本站原創(chuàng)

點擊領取_北京小學部編版教材高清PDF版

北京小學部編版古詩詞背誦！古詩文篇目大幅增加，各位家長小學知道有哪些古詩詞是背誦的嗎？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學部編版古詩詞背誦！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

　　1、江南

　　漢樂府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　2、長歌行

　　漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸？

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　3、敕勒歌

　　北朝民歌

　　敕勒川，陰山下。

　　天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

　　4、詠鵝

　　唐駱賓王

　　鵝，鵝，鵝,曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　5、風

　　唐李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。

　　過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　6、詠柳

　　唐賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　7、回鄉(xiāng)偶書

　　唐賀知章

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　8、涼州詞

　　唐王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　9、登鸛雀樓

　　唐王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓�！　�

另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

北京小學部編版語文文本解讀

助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績！

點擊領取資料完整版：https://jinshuju.net/f/3I5B0z

部分資料截圖如下：

資料附贈: 　小學語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總

　　煉字型

　　1.提問方式：

　�、胚@一聯(lián)中較生動傳神的是什么字？為什么？

　�、颇匙謿v來為人稱道，你認為它好在哪里？

　　⑶從某句詩中找出較能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。

　�、饶匙衷诒砬檫_意上的作用是什么？請作具體分析。

　�、蓪υ娭心硞€字，你認為寫得好不好？為什么？

　�、试娭心匙钟玫煤�，你同意這種說法嗎？為什么？

　�、嗽娋渲心硞€字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。

　�、檀嗽娔尘渲心硞€字有的版本作某字，你認為哪個更好？為什么？

　　⑼這首詩(某句)的詩眼是某字，試作分析。

　　2.解答分析：

　　古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。

　　煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。

　　3.答題步驟：

　�、裴尯x：解釋該字在句中的含義。

　�、泼杈跋螅赫归_聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　　⑶點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　✍答題示例：

　　南浦別

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

　　答：同意。

　　(步驟一)看，在詩中指回望。

　　(步驟二)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

　　(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

　　1．提問格式：

　　⑴這首詩塑造了什么樣的形象？

　�、圃囌f說這首詩中的形象特點？

　�、峭ㄟ^詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

　　2．解答分析：

　　形象(意象)：

　　A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；

　　B、物(詠物詩或雜詩中的物象)；

　　C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

　　⑵形象蘊含詩人的思想和情感。

　�、欠治鲈姼栊蜗笠鶕�(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

　　3．答題步驟：

　�、鸥耪f塑造了什么形象。

　�、平Y合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。

　�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　✍答題示例：

　　早梅

　　張渭

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

　　問：詩人是如何借梅展示自我形象的？

　　答：

　　(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。

　　(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

以上就是小編特意為大家整理的北京小學部編版古詩詞背誦的相關內(nèi)容，同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打學而思愛智康免費電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題！

學而思1對1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

北京小學部編版古詩詞必背

高中資訊學習寶庫