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北京小學(xué)部編版四年級(jí)古詩(shī)!四年級(jí)較為小學(xué)很重要的一年,古詩(shī)算得上是四年級(jí)學(xué)業(yè)中的重中之重,在寒假期間熟練的掌握古詩(shī)的背誦,在新學(xué)期開始之際一定會(huì)一馬當(dāng)先的!下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)部編版四年級(jí)古詩(shī)!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。
題西林壁蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
游山西村陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。
送元二使安西王維
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
下冊(cè):《獨(dú)坐敬亭山》李白,《望洞庭》劉禹錫,《憶江南》白居易,《鄉(xiāng)村四月》翁卷,《四時(shí)田園雜興》范成大,《漁歌子》張致和
獨(dú)坐敬亭山李白
眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。
望洞庭劉禹錫
湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨.遙望洞庭山無(wú)翠,白銀盤里一青螺.
憶江南白居易
江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
鄉(xiāng)村四月翁卷
綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。
四時(shí)田園雜興春日范成大
土膏欲動(dòng)雨頻催,萬(wàn)草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀,鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。
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資料附贈(zèng): 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞解題技巧匯總
分析形象型
1.提問(wèn)格式:
、胚@首詩(shī)塑造了什么樣的形象?
、圃囌f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?
、峭ㄟ^(guò)詩(shī)中的形象塑造,表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
2.解答分析:
形象(意象):
A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公);
B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象);
C、景(寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)
、哦靡庀蠛铣梢饩,意境凸現(xiàn)形象。
、菩蜗筇N(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。
、欠治鲈(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì),在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。
3.答題步驟:
、鸥耪f(shuō)塑造了什么形象。
⑵結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。
⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
✍答題示例:
早梅
張渭
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。
問(wèn):詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的?
答:
(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。
(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué),鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。
(步驟三)作者以梅自喻,展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。
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