北京小學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語那個好

2020-02-07 19:12:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　持續(xù)發(fā)展法

　　可持續(xù)發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，也就是我們所提倡的持續(xù)發(fā)展法。它要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。中小學(xué)是打基礎(chǔ)的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思想道德素養(yǎng)、審美情趣等等。當(dāng)然，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，對自己的興趣、特長應(yīng)該發(fā)展，為此，應(yīng)圍繞其中心不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自己科學(xué)獻(xiàn)身精神，使自己持續(xù)發(fā)展�？沙掷m(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求，只有這樣的學(xué)習(xí)觀，才會有這樣的學(xué)習(xí)方法。有了這樣的學(xué)習(xí)方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學(xué)的有效方法。

　　學(xué)習(xí)方式較高的方式是：教!

　　教是較好的學(xué)!

　　根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔，你的“聽書”和你的“閱讀“，在幾個月之后，留下的不過是10%的內(nèi)容，再過幾年，忘得一干二凈，這些都是低效的被動收入。

　　很多人喜歡聽書不喜歡看書，甚至邊做其他事情邊聽書，事后如果不進(jìn)行復(fù)盤，較后留存下來的不過5%，只是看起來勤奮努力而已，生活并沒有太大改變。

　　有的知識需要反復(fù)的學(xué)，需要記筆記、需要思考。就好像較近很火的聽書，一開始我也很聽，開車時就聽，可是我發(fā)現(xiàn)聽了很多卻沒有記住多少。我才明白，很多知識都是需要認(rèn)真收聽加上文字閱讀，才能進(jìn)入深度思考的時候，所以我就取消了聽知識性內(nèi)容，只聽消遣娛樂性內(nèi)容。

　　剛剛提到“用”是非常高效的學(xué)習(xí)方式，就是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的留存率能達(dá)到75%，但是卻不是較高效的方法。

　　較高效的方法是“把學(xué)到的觀念、知識和技能教給別人”，留存率達(dá)到90%。

　　當(dāng)然，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式是“用”和“教”同時進(jìn)行。

　　也許你有類似的體會，當(dāng)你學(xué)了一樣新知識或者新技能的時候，你有強(qiáng)烈的分享欲望，比如說你學(xué)了一些顛覆你以往認(rèn)知的投資理財知識，然后你吧啦吧啦跟你好幾個朋友分享了一堆，他沒聽懂，甚至感覺你會洗腦了，但是你講著講著，忽然之前想不通的點(diǎn)，忽然就通了。

　　這是因為，在“教”的過程，因為你要想著怎么能讓人聽懂，你會重新回顧你所學(xué)的重點(diǎn)知識。

　　某方面你講不通，其實(shí)就是因為你沒搞懂。

　　講完之后，你就知道自己哪里沒搞懂了，搞懂之后繼續(xù)去分享，又找到有些自己講的模糊不清的，那就是自己的漏洞，再回去補(bǔ)，再去分享，直到你把你所學(xué)的，講的清晰和準(zhǔn)確，那才是真的掌握了。(雖然聽的人不一定懂，但是講的人越講越通透)

　　“教”有兩種方式，一種是講出來，一種是寫出來。

　　前者需要多演講，后者需要多寫作。

　　演講的對象可以是朋友，或者陌生人，只不過，沒有幾個人愿意一直聽我們分享，而且很多人非常害羞。

　　于是在學(xué)習(xí)其他知識和技能的時候，我就想著主動分享給別人，當(dāng)我能清楚的給被人講明白的時候，我知道我學(xué)到了。

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 　小學(xué)英語知識點(diǎn)

　　一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　2.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　　二、一般現(xiàn)在時

　　1.一般現(xiàn)在時表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

　　2.一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。

　　3.在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。 4.在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加does+not (doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not (don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。

　　動詞+s的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

　　2 .以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

　　3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

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