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高中聽懂但不會做題怎么辦?北京孩子家長必看!很多家長都有這個疑惑,為什么孩子上了高中以后總會反饋,上課都能聽得懂,回家后做題卻做不出來? 這個問題困擾了很多的孩子和家長,今日小編就要為大家解惑,爭取找到問題的根本原因,讓孩子再也問不出高中聽懂但不會做題怎么辦?讓孩子掌握正確的學習方法,將課本中的知識運用到實際上。做題準確率。
高中生能聽懂課卻不會做題,其實原因存在于預習、聽課、功課、復習各個環(huán)節(jié)。一是學習的主動性、計劃性不強,所學知識一知半解。二是缺少學習方法,沒有勤學好問、預習和復習的良好習慣。三是對解題的目的不明確,缺乏學習數學的興趣。具體來說有下列情況:
1.課前不預習,被動聽課
預習是聽好課的前提,雖然不預習也能聽懂課,但預習后才能做到有的放矢,根據自己的情況有選擇地聽,不會把所有的時間和精力浪費在整節(jié)課上,被老師"牽著鼻子走",打無準備之仗。調查表明:有48%的同學課前沒有預習的良好習慣,結果直接影響了聽課,沒有聽懂課,不會解題也就成為必然。
2.聽課時精力不集中,缺乏思考
聽課是孩子學習的關鍵環(huán)節(jié),教材和課堂是孩子獲得知識和能力的主要來源。既不預習又不認真聽課就失去了解數學題的基礎。孩子A說:"不知為什么,我上課精力無法集中,大腦一片空白。有時老師講課也不生動,枯燥無味,不能吸引孩子的注意力,聽課時身在教室心在外面,只好找本課外書籍來消磨時間。"64%的孩子反映有這種現(xiàn)象。這也是不會解題的一個原因。
3.功課時沒有認識到功課是鞏固所學知識的重要手段
孩子B說:"老師講課孩子只是表面上的接受,而沒有仔細思考,認真領會;課堂訓練的時間太少,做功課急于完成任務,沒有認識到做好功課對鞏固所學知識的重要性。"孩子在做功課、解題時,往往只滿足于問題的答案,對于推理、的嚴密性、解法的簡捷性和合理性不夠重視,把功課當成負擔。沒有認識到功課是復習鞏固所學知識的必要,這種情況在孩子中占59%。也是孩子"能聽懂課,不會解題"的原因之一。
4.不懂裝懂,缺乏學習的興趣和動力
孩子能"聽得懂課,不會解題"的原因,是對"懂"的理解上有誤,有的孩子的懂只是懂得了解題的每一步,是在老師講解下的懂,自己想不到的地方,老師講課時有提示,有誘導,能想起來,認為自己懂了。同樣的問題,沒有老師的提示,就不能想起來,說明孩子的"懂"不是真"懂",愛面子,不愿說不懂;看老師的面子,不敢說不懂。孩子C說:"老師在講課、講題時過快,對于一些重要的步驟沒有詳盡講解,只是一帶而過,久而久之,問題堆積如山,學習興趣也就淡化甚至消失了。學過的知識不會運用,甚至功課也不能獨立地完成。"調查發(fā)現(xiàn)有57%的同學都存在這種問題,是老師教的問題還是孩子學的問題?應該說是兼而有之。
5.不能及時復習鞏固,幾乎是學過即忘
孩子D說:"有時,老師只是把內容、題目提點一下,大多數孩子根本聽不懂。根據一百多年前德國艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道,在接觸新知識的較初階段是忘得較快的。因此,在此期間就應及時復習。否則學過即忘。以至于看到題目就產生畏懼感,不愿解題,對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠,成績也就自然不能提高。" 這種孩子占62%。
6.對老師的依賴性太強,上課不記筆記,消極聽課
調查表明,有44%的同學在數學學習過程中,對老師有很強的依賴性,課本、資料上的題目從不主動解答,等待老師講解,對自己不負責任,學習上的消極情緒嚴重。有一位孩子說:"我就是這樣的,上課不記筆記,老師講課時只管聽,且聽得頭頭是道,功課卻找不著方向,原以為聽懂了就記住了,沒有把知識變成自己的,時間稍久就忘記得一干二凈。"
建議孩子做到以下幾點:
先進,一定要把老師講的方法及時記在本子上。老師講的答題方法一般是老師很多年經驗積累的結果。不同老師之間可能會有思維方法上的差異,所以如果你足夠聰明,可以多去辦公室問不同的老師,這樣可以學到更多的方法。
第二,其他同學學習方法和好點子也可以借鑒。這里包括你的同位,你宿舍的舍友。當然這里面有些方法你是學不來的,不要去學習那些具有個性的方法,要找到共同點,適合你的那些東西。
第三,課外很多輔導資料上也有一些學習方法指導。我上高中的時候,就是從很多課外的輔導資料上學習到一些比較好的經驗。這些方法可能會隱藏在所提供的答案里面,也可能會在教輔資料前面的一些章節(jié)里。希望大家看書的時候一定要細心,不要走馬觀花。
總結:
高中聽懂但不會做題怎么辦? 這個問題確實讓很多同學和家長頭疼。但小編相信,只要找到問題所在,就一定會有針對性的解決辦法。所以希望北京的學子與家長朋友們,不要焦慮,冷靜觀察分析問題所在,大家一起幫助孩子解決這個棘手的問題!
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