面對(duì)北京新高考，高中物理聽(tīng)課能懂但做題不會(huì)怎么辦？

2020-02-16 13:03:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　面對(duì)北京新高考，高中物理聽(tīng)課能懂但做題不會(huì)怎么辦？北京家長(zhǎng)看這里！很多家長(zhǎng)都有這樣的困擾，孩子說(shuō)高中物理很難學(xué)，但上課認(rèn)真聽(tīng)課，老師講的都能聽(tīng)懂，但一到功課做題，就還是沒(méi)有思路，物理是邏輯很強(qiáng)的科目，如果做題完全沒(méi)有思路，是很難穩(wěn)定發(fā)揮來(lái)取得理想的成績(jī)的。那下面小編給大家分享一些方法，希望能幫您回答高中物理能聽(tīng)懂不會(huì)做題是為什么這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子提高物理成績(jī)!

　　首先，模型解題，事半功倍

　　什么是模型解題呢?簡(jiǎn)單說(shuō)，就是利用模型解決問(wèn)題。舉個(gè)例子吧，這兩天我打算和朋友一起去趟武夷山。以前我們沒(méi)去過(guò)，我想知道怎么安排行程。這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢?一種辦法，實(shí)際走一遍。然后，就都知道了。這確實(shí)也能解決問(wèn)題，但我相信所有人都會(huì)選擇查地圖。雖然沒(méi)有實(shí)際考察來(lái)的詳盡，但也能解決問(wèn)題的核心矛盾，并且足夠簡(jiǎn) 單。這就是典型的模型解題法。地圖，就是實(shí)際交通路線的簡(jiǎn)化模型。在這個(gè)例子中，我們并沒(méi)有直接去面對(duì)原問(wèn)題，而是轉(zhuǎn)而面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)化模型，來(lái)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。模型的較大特點(diǎn)就是足夠抽象，它去掉實(shí)際情況的所有次要因素，只保留較主要的核心要素。所以，當(dāng)我們利用模型解決問(wèn)題的時(shí)候，原問(wèn)題就會(huì)變得簡(jiǎn)單。這在生活中是司空見(jiàn)慣的解題方法。

　　同學(xué)們都說(shuō)，高中物理的題目很活，什么“磁懸浮”、“衛(wèi)星變軌”、“傳送貨物”等，都是結(jié)合實(shí)際的情景問(wèn)題，讀了題都不知怎么下手。老師告訴你，那是因?yàn)槟阋恢痹诰皖}解題，而沒(méi)有借助問(wèn)題背后的抽象模型，所以在你看來(lái)物理功課紛繁復(fù)雜。另外，經(jīng)我們研究發(fā) 現(xiàn)，高考物理的很多問(wèn)題，它們?cè)诒举|(zhì)上是對(duì)應(yīng)同一個(gè)物理模型的。所以，倘若我們從解題模型下手學(xué)習(xí)物理，不僅用起來(lái)方便，學(xué)起來(lái)也會(huì) 異常簡(jiǎn)單。

　　其次，教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)少有

　　物理是體系性非常強(qiáng)的一個(gè)學(xué)科。高中物理的主干知識(shí)，沒(méi)有任何一章是孤立出題的。很多知識(shí)點(diǎn)，只有在你學(xué)完整個(gè)相關(guān)知識(shí)背景之后，才能真正理解透徹。舉例來(lái)說(shuō)，在曲線運(yùn)動(dòng)中，才能優(yōu)秀體現(xiàn)力的作用效果;在動(dòng)量守恒的背景下，才能更好的考察能量的流動(dòng);沒(méi)有電磁場(chǎng)作為背景，運(yùn)動(dòng)學(xué)考起來(lái)實(shí)在是乏味;而電磁感應(yīng)更是高中物理的大熔爐，非得融匯力、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量、能量、電磁、電路才能貫通。正因為這樣的特點(diǎn)，物理的教學(xué)要適度的少有，這樣能讓同學(xué)在一個(gè)更為廣闊的知識(shí)背景下，加深對(duì)較初學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。所以，我給同學(xué)的建議都是，比課堂教學(xué)進(jìn)度快一到兩拍。

　　從較終高考診斷的角度看，進(jìn)度少有也意義重大。高考游戲規(guī)則的公平性，就體現(xiàn)在相同的終點(diǎn)。怎么學(xué)，都是較后決定性的那一考分勝負(fù)。但是，它并沒(méi)有規(guī)定相同的起點(diǎn)。我們經(jīng)常是在按部就班干完前兩年之后，高三再來(lái)“沖刺”。其實(shí)高考診斷問(wèn)題從技術(shù)上解決很簡(jiǎn)單，何不起點(diǎn)。高一就把新課全部學(xué)完，高二跟隨課堂高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度系統(tǒng) 的走一遍，順利的話高三時(shí)可以不管物理了。若還有點(diǎn)問(wèn)題，高三再外科手術(shù)式的定點(diǎn)清除。這樣可行嗎?一屆一屆的很多孩子就是這樣做的，“耍賴起點(diǎn)”已經(jīng)不是一天兩天了。有的同學(xué)可能要問(wèn)：“老師，我物理基礎(chǔ)薄弱，也少有學(xué)嗎?”當(dāng) 然!正因?yàn)橥瑢W(xué)基礎(chǔ)差，就更應(yīng)該先一步學(xué)習(xí)新課啊。知道自己跑得慢，還不早點(diǎn)出發(fā)?我自己的教學(xué)實(shí)踐可以有力的證明，先課堂一步的少有學(xué)習(xí)，是高一、高二階段暫時(shí)落后的同學(xué)重拾學(xué)科自信，反敗為勝的法寶，屢試不爽。落后的要少有學(xué)，那原本物理就很強(qiáng)的呢?接受能力強(qiáng)、解題速度快、邏輯思維水平高，怎樣學(xué)物理好?我的答案是：自學(xué)。我認(rèn)為，這樣的同學(xué)，怎么教都在耽擱人家，老師等著給他答疑就可以了。

　　第三，獨(dú)立思考，這些年推行“物理模型解題法”，還算小有成績(jī)。但有一類同學(xué)，就是那種聽(tīng)課、筆記、功課、診斷……學(xué)習(xí)的所有事兒都做了，唯獨(dú)缺了獨(dú)立思考。這類同學(xué)很老實(shí)。尷尬之處只是考不出成績(jī)來(lái)。他們往往到處補(bǔ)課，每天學(xué)得很晚，題目也做了不少。但是，他們很少去真正思考消化所學(xué)的知識(shí)。其較擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式是上課抄老師的板書(shū)，又叫“記筆記”。這種情況，在物理學(xué)習(xí)上，可以說(shuō)是“死穴”。學(xué)習(xí)，是高水平的智力活動(dòng)，如果不融入自己的思考，那就跟體力活兒沒(méi)有區(qū) 別了，這是學(xué)習(xí)上較大的偷懶。因?yàn)樗伎疾攀沁@個(gè)世界上，真正較艱苦的工作。這樣的情況發(fā)生在女同學(xué)身上居多，可能是跟女同學(xué)天性就不大喜歡邏輯思維，以及依賴性更強(qiáng)有關(guān)。再有就是，這樣的同學(xué)身后都無(wú)一例外的有一位積極而強(qiáng)大的家長(zhǎng)。

　　小編在這里希望各位家長(zhǎng)朋友，能夠在以上的信息中找到適用于自己孩子的方法，要跟孩子一起努力，反復(fù)溝通，一切由淺入深，不要一味使用題海戰(zhàn)術(shù)，很多孩子面臨的問(wèn)題需要步步為營(yíng)，而不能急不可耐。相信對(duì)問(wèn)題的分析越深刻，溝通越順暢，才能讓孩子再不有高中物理聽(tīng)課能懂但做題不會(huì)的煩惱，而且還要逐步物理學(xué)科的成績(jī)！

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