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北京市 海淀 初一 語文期中考試答案

2020-02-16 14:58:53  來源:百度文庫

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北京市 海淀 初一 語文期中診斷答案!期中診斷的心態(tài)很重要,同學們在復習時,因為心態(tài)不夠好,不敢面對自己的成績,所以一開始就自暴自棄,放棄了這次的期中診斷,同學們,如果連你自己都放棄自己了,那么老師還能幫你嗎?下面是小編為大家?guī)?/span>北京市 海淀 初一 語文期中診斷答案,希望可以給同學們帶來幫助喲~

  北京市 海淀 初一 語文期中診斷答案

2017~2018學年北京海淀區(qū)初一下學期期中語文試題——答案

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  初中語文閱讀理解常見考點√

  1說明方法

  a.舉例子,舉出經(jīng)典事例來進行說明;橄鬄榫唧w,化陌生為形象。文章中多出現(xiàn):例如、比如、據(jù)說、譬如等!吨袊皹颉分信e趙州橋、盧溝橋的例子來說明石拱橋的特點。

  b.列數(shù)字,用準確的數(shù)據(jù)來突出事物特征。文中多出現(xiàn)數(shù)詞,確數(shù)或約數(shù)!吨袊皹颉分汹w州橋全長50.82米;《蘇州園林》北京市 海淀 初一 語文期中診斷答案中蘇州園林據(jù)說有一百多處。

  c.作比較,將兩種或兩種以上的同類或相關事物來進行比較,從而突出事物特點。文章中多出現(xiàn)“也”、“較”、“相對于”等字詞!短K州園林》中將蘇州園林和北京的園林進行比較說明。

  d.打比方,運用比喻的修辭方法來說明,增加文章的生動性。文中多出現(xiàn)“像”“仿佛”等字詞。如《看云識天氣》中把云的形態(tài)比作成羽毛、王群、魚鱗等。

  e.下定義,運用簡潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)特點。是一個科學、完整的判斷句。如“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法”。

  f.作詮釋,對事物或事理某些性質(zhì)或特點作分析說明。如《中國石拱橋》中介紹大拱肩上的兩個小拱時,詮釋了這樣設計的作用。

  g.引資料,引用有關資料作為說明的依據(jù)或內(nèi)容,引起讀者閱讀興趣。如名人名言、詩句、俗語民謠、諺語等。

  注:部分考生易將列數(shù)字寫成“例數(shù)字”,將舉例子寫成“舉列子”。錯字輕則將說明方法的1分扣掉,重則整道題3分都沒有了。

  2說明順序

  a.時間順序,即按照時間先后順序描述事物發(fā)展過程。如從早到晚,從春天到冬天,從古到今等;

  b.空間順序,即按照事物空間位置關系依次說明,多用在相對靜止的事物,如《蘇州園林》。空間順序多為從近到遠,從高到低,從左到右等;

  c.邏輯順序,即按照事物內(nèi)部聯(lián)系來進行說明。邏輯順序種類較多,如從主要到次要,從原因到結果,從整體到局部等。

  注:初中語文一篇說明文,不是只能有一種說明順序,如課文《中國石拱橋》,既有時間順序(按照橋梁建成年代分為說明了旅人橋282年—趙州橋605年—盧溝橋1189年—長虹大橋1961年),也有邏輯順序,北京市 海淀 初一 語文期中診斷答案從一般到個別(中國石拱橋—趙州橋、盧溝橋)。答題是根據(jù)不同題目要求和不同段落針對性作答。

  3議論文閱讀題的常見考點

  1.理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用;

  2.篩選并提取文章中的重要信息;

  3.理解段落之間的關系,理清文章思路;

  4.整體感知文章的主要內(nèi)容,把握文章的中心論點;

  5.區(qū)分簡單議論文中的觀點和材料,發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的關系,并通過自己的思考,作出判斷;

  6.分析論據(jù)作用或補充論據(jù);

  7.論證方法及其作用;

  8.關注某些議論文寫法上的獨特之處,學會分析其寫作目的和作用。

  4現(xiàn)代文閱讀理解常見題型

  1、假設考生是故事中的人物,讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對話”;

  2、假設考生是故事中的人物,讓考生“在當時的情景中”談自己的感受;

  3、假設考生是故事中的人物,讓考生描述“此情此景”中的心理活動;

  4.讓考生揣摩、想象故事中的人物在某一情節(jié)中的心理活動、語言表達或動作變化并進行描摹;

  5、給出一個特定情景(如打算給文中人物塑像),讓考生根據(jù)閱讀材料想象人物的風度神情;6完全不考閱讀能力而讓孩子單純進行想象的,北京市 海淀 初一 語文期中診斷答案如閱讀關于電子圖書的文章之后,讓考生想象“未來的書會是怎樣的”——像這樣的題,也帶有一點“見解型考點”的味道。

  答題技巧

  1.看清楚題干中有沒有對答題字數(shù)的限制。如果有,一定要按要求辦,如果沒有,也較好將答案內(nèi)容限制在60字左右。

  2、一定要細讀材料,具體分析材料中的場景、情景、情節(jié)與人物,作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。

  3、語言的表述要簡潔、緊湊而有層次。特別是描述“心理活動”或“外貌神情”的語言,要注意表達的有序性。

由于篇幅原因,以上只是部分內(nèi)容。

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