北京三十五中貫通項(xiàng)目

2020-02-23 20:04:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京三十五中貫通項(xiàng)目！很多學(xué)校都參與了中考貫通項(xiàng)目，其中，也包括了三十五中，其實(shí)，中考貫通項(xiàng)目和正常的高中也沒什么太大的區(qū)別，只是無論你們身處什么學(xué)校，接受什么教育，你都要拿出較好的態(tài)度。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京三十五中貫通項(xiàng)目。

北京三十五中貫通項(xiàng)目

據(jù)悉，在市區(qū)教委和市診斷院政策支持下，北京市第三十五中學(xué)將繼續(xù)開展初高中六年一貫制培養(yǎng)的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究，今年從新入校的2017級(jí)初一新生中選擇70人，組成兩個(gè)六年一貫制項(xiàng)目班。三十五中六年一貫制項(xiàng)目班自2008年創(chuàng)辦至今，在育人目標(biāo)、育人模式、課程設(shè)置等方面積極進(jìn)行了改革探索。那么，北京三十五中的六年一貫制項(xiàng)目班有何與眾不同之處呢？

為未來培養(yǎng)較好創(chuàng)新型人才

——走進(jìn)北京三十五中六年一貫制項(xiàng)目班

在祖國(guó)各地修學(xué)旅行，在美國(guó)高中插班就讀，在高端實(shí)驗(yàn)室開展課題探究，在魯迅家的院子里讀書交流……三十五中的六年一貫制，不只意味著直升利好，更創(chuàng)設(shè)了成長(zhǎng)空間。在這里，孩子可以享受多彩課程，領(lǐng)略別樣風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長(zhǎng)，奠基未來發(fā)展——

北京三十五中貫通項(xiàng)目目標(biāo)：為未來培養(yǎng)較好創(chuàng)新型人才

三十五中六年一貫制項(xiàng)目班的育人目標(biāo)，不是為選較好子生，不只是為提高孩子的分?jǐn)?shù)，而是致力于培養(yǎng)具有偉大的責(zé)任心和偉大的創(chuàng)造力的較好創(chuàng)新型人才。項(xiàng)目班老師研究較好創(chuàng)新人才的特征，并始終遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，貫通六年設(shè)計(jì)課程和孩子活動(dòng)，著力培育孩子服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷，著力孩子勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，幫助孩子成長(zhǎng)為未來的行業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，三十五中成立六年一貫制項(xiàng)目學(xué)部，初一到高三都在新街口高中部校區(qū)上課，實(shí)行學(xué)部主任負(fù)責(zé)的學(xué)部制管理，每班不超過35人的小班化教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)長(zhǎng)制。學(xué)校挑選課改和教學(xué)的骨干，組建師德高尚、學(xué)識(shí)豐厚、經(jīng)驗(yàn)豐富且有教育理想、有教育情懷、有創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)，開展課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的研究探索。

北京三十五中貫通項(xiàng)目課程特色：注重融通滿足孩子個(gè)性化發(fā)展需求

三十五中的六年一貫直升培養(yǎng)，為課程改革提供了更大空間。學(xué)校依據(jù)育人目標(biāo)，對(duì)初高中六年的課程進(jìn)行系統(tǒng)思考和設(shè)計(jì)，重新劃分6年的學(xué)段，慎重實(shí)施加法和減法，更加注重學(xué)段學(xué)科的融通，更加突出課程的實(shí)踐性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

在初中和高中的教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)和銜接問題上，學(xué)部?jī)?nèi)部整體設(shè)計(jì)初高中6年的課程，打破學(xué)段與學(xué)科邊界進(jìn)行整合優(yōu)化，減少不必要的診斷負(fù)擔(dān)，尤其去掉中考的負(fù)擔(dān)，力求為孩子個(gè)性化發(fā)展拓展更大的空間。

每學(xué)期有一周時(shí)間作為小學(xué)段，帶孩子走出校門、走進(jìn)社會(huì)開展修學(xué)旅行，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)六年的活動(dòng)主題。孩子帶著課題出發(fā)，在行走中思考，了解自我、體察社會(huì)，人文素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及實(shí)踐能力、合作能力、創(chuàng)新能力等。

項(xiàng)目班孩子還可以享受境外課程，高一下半學(xué)期作為聯(lián)合國(guó)教科文組織的“文化交流小使者”，到美國(guó)或加拿大的高中插班就讀半年，開闊國(guó)際視野、培養(yǎng)國(guó)際胸懷的同時(shí)，家國(guó)情懷、獨(dú)立能力、自主精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

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北京三十五中貫通項(xiàng)目方式：激發(fā)自主動(dòng)力成就較好的自己

在三十五中的六年一貫制項(xiàng)目班，秉承尊重孩子個(gè)體的生命獨(dú)特性，致力于為孩子獨(dú)特性的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件——通過教學(xué)改革等激發(fā)孩子的主體性，通過評(píng)價(jià)改革等指引孩子發(fā)展的方向，通過豐富供等助力孩子個(gè)性實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目班的教與學(xué)不再圍繞診斷“畫圓”，而是回歸學(xué)科本質(zhì)、教育本質(zhì)。倡導(dǎo)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，激發(fā)孩子的自主性，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

為了促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展，把過程性評(píng)價(jià)，活動(dòng)實(shí)踐等納入綜合性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考核學(xué)業(yè)能力、品德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓評(píng)價(jià)切實(shí)對(duì)每個(gè)孩子發(fā)揮導(dǎo)向作用。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)等評(píng)價(jià)，也成為孩子流動(dòng)管理的依據(jù)。

在多彩課程中領(lǐng)略到的別樣風(fēng)景，幫助項(xiàng)目班的孩子對(duì)自己有更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來有更主動(dòng)的設(shè)計(jì)，找到多元個(gè)性的出路——部分孩子在境外學(xué)習(xí)時(shí)考察當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，思考自己的成長(zhǎng)路徑，選擇直接在國(guó)外讀高中；部分孩子項(xiàng)目班完成高中學(xué)業(yè)后，直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，被美國(guó)波士頓大學(xué)、美國(guó)圣母大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、美國(guó)歐柏林學(xué)院、英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)等國(guó)際學(xué)校錄��；許多孩子在豐富課程中發(fā)掘、發(fā)展了潛能，憑借獨(dú)特優(yōu)勢(shì)贏得大學(xué)自主招生資質(zhì)；大部分孩子參加國(guó)內(nèi)高考，班級(jí)平均分達(dá)到北京優(yōu)秀高中水準(zhǔn)，被理想的國(guó)內(nèi)大學(xué)錄取。

北京三十五中貫通項(xiàng)目選擇方式、流動(dòng)機(jī)制和入學(xué)通道

項(xiàng)目班將在三十五中2017級(jí)新初一入學(xué)的孩子中選擇。由家長(zhǎng)和孩子自愿提出申請(qǐng)，學(xué)校將通過進(jìn)行學(xué)業(yè)水平診斷，心理健康和能力診斷，刪掉的綜合素質(zhì)考查，選擇志向鮮明、理念認(rèn)同、綜合素質(zhì)突出的孩子進(jìn)入一貫制項(xiàng)目班學(xué)習(xí)。一貫制項(xiàng)目班對(duì)孩子實(shí)行相對(duì)獨(dú)立的綜合評(píng)價(jià)，有流動(dòng)淘汰機(jī)制，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)合格的孩子將直升三十五中高中，以保證六年一貫制培養(yǎng)的徹底實(shí)現(xiàn)！

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