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資料附贈:語文學(xué)習(xí)方法
一、培養(yǎng)孩子有效閱讀的習(xí)慣。
小學(xué)孩子沒有閱讀習(xí)慣,就像沒有活水的小河,孩子在語文上能走多遠(yuǎn)呢?想讓孩子在語文上出類拔萃有效閱讀是必不可少的。在小學(xué)不閱讀,上了初中、高中根本沒有時(shí)間。有效閱讀是小學(xué)孩子較應(yīng)該做的事情。
二、在小學(xué)階段是孩子記憶的黃金時(shí)段。
盡量讓孩子背誦古詩、名言警句、名篇等。在一年級開始背誦課外篇幅短的古詩,隨著時(shí)間的流逝和學(xué)習(xí)難度加大,背誦內(nèi)容也要豐富。古詩中的意思可以不理解 ,單純背誦就可以。(特指一二年級的孩子)
三、重視語文的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
走到時(shí)間的前面,一年級孩子可以優(yōu)先熟讀課文,預(yù)習(xí)課文中的生字詞,預(yù)習(xí)生字筆順。到三年級,孩子預(yù)習(xí)重點(diǎn)就應(yīng)該向詞語,自然段轉(zhuǎn)移。著重預(yù)習(xí)詞語意思,重點(diǎn)詞語,自然段在文中的作用。
適當(dāng)做一些題。 一年級孩子在一篇課文學(xué)完后,及時(shí)復(fù)習(xí)課文中的生字詞,課文中的近反義詞等內(nèi)容。語文就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來的。語文的知識點(diǎn)非常瑣碎,因此語文在一年級就要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識。
閱讀和積累是語文的源泉。
四、及時(shí)訂正錯(cuò)題。
這個(gè)小習(xí)慣一定要養(yǎng)成。錯(cuò)題的出現(xiàn)說明,孩子對莫種題型掌握不夠扎實(shí),不會。所以及時(shí)糾正錯(cuò)題,把不會的題型弄懂。小學(xué)語文題型就是那些,把每種題型弄懂,擠出時(shí)間進(jìn)行閱讀。如果出現(xiàn)錯(cuò)字,及時(shí)糾錯(cuò)那是學(xué)習(xí)語文一項(xiàng)重要任務(wù)。
五、有針對性地做題。
針對孩子的薄弱點(diǎn)去做題。個(gè)人非常反對在小學(xué)階段,對孩子實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。這簡直就是對孩子的摧殘。孩子哪方面弱,就有目的性做題。做題要講究質(zhì)量,不能一味追求數(shù)量。例如有的孩子生字詞不夠扎實(shí),每天聽寫,默寫古詩。如果孩子閱讀題弱,就每天做1、2篇閱讀。在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣才是較重要的。
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