人教版北京初中歷史教材

2020-02-27 11:16:56 　來源：百度文庫

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人教版北京初中歷史教材！因為開卷診斷的原因，所以，不論是歷史還是政治，同學(xué)們都要吧自己的課本好好的收藏起來，較好把老師講授的知識都記在課本上，不要零零碎碎的四處去寫，這樣不好查詢。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">人教版北京初中歷史教材。

人教版北京初中歷史教材

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人教版北京初中歷史教材的重要意義

歷史課程不僅僅只是單- -的文化課程，也是對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的課程之一。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，中華博大精深的歷史文化底蘊，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子學(xué)到歷史知識以及技能，從而樹立正確的價值觀、人生觀等，也能夠加強(qiáng)孩子的愛國情懷，民族間的凝聚力,并繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

隨著時代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，為了培養(yǎng)人才與傳揚歷史文化，各地印刷了大量不同版本的歷史教程，為學(xué)校授業(yè)解惑所用，但是，由于這些版本的內(nèi)部不盡相同，還存在著大量的問題，雖對人才的培養(yǎng)有些許的好處，但因其問題存在較多也間接制約著歷史文化傳承的發(fā)展。為了滿足人們的需求與時代發(fā)展的需要，教育工作者將課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改革,將內(nèi)容、體例進(jìn)行了新的嘗試，編寫了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的人教版的初中歷史教材。初中歷史人教版的應(yīng)用，不僅與時俱進(jìn)，在內(nèi)容與格式方面也進(jìn)行了改進(jìn)，如時期的劃分等，讓孩子一目了然，其條理性的梳理方式，也讓孩子易學(xué)易懂，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其自主探究能力得到較大限度的發(fā)揮。其意義所在，大致可以分為以下幾個方面。

1、加強(qiáng)了愛國主義教育。初中歷史人教版的新教材改變了舊版本單一公式化的敘述方式，更加注重思想教育方面的編寫，將我國歷史文化的發(fā)展與國情概況以及趨勢，還有豐富的歷史文化底蘊全部展現(xiàn)給孩子，從而讓孩子了解國家發(fā)展的艱辛與喜悅，為國家的壯大而自豪，進(jìn)而引發(fā)愛國主義情懷，這種愛國主義教育是舊版本上缺少的，但卻是每個人應(yīng)該去了解和接受的。在人教版初中歷史新教材中，這種愛國主義教育內(nèi)容占有三分之一的比例，在第三冊中對于抗戰(zhàn)時期的歷史事件與人文都進(jìn)行了大篇幅的敘述，這種愛國主義教育的熏陶，增強(qiáng)了孩子的自豪感與品質(zhì)感，促進(jìn)了孩子的愛國主義情懷的升華與發(fā)展。

2.提高了民族之間的凝聚力，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一。在初中歷史人教版的新教材中不僅添加了愛國主義教育以及社會主義教育,還注重了民族團(tuán)結(jié)教育。在人教版的內(nèi)容中表述的不是單-的某個民族，而是以整個中華民族的歷史為主，將各民族之間的歷史以及所付出的貢獻(xiàn)，都以中華民族這個大家庭的共同歷史為主，提高了民族之間的凝聚力，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一，文中也對個別危害民族團(tuán)結(jié)和國家利益的人以及事做了批判，讓孩子明白了民族團(tuán)結(jié)與國家統(tǒng)一的重要性，從而堅持以正確的方式做維護(hù)國家利益與民族利益的事。

3.加強(qiáng)了思想品德教育。初中歷史人教版的新教材與舊版相比較，更加重視品德教育。我國歷史文化深厚，在中華民族博大精深的歷史文化中，有很多引人注目的英雄事跡，熏陶著孩子的成長。人教版的新教材，加強(qiáng)思想品德教育，在內(nèi)容中對于有價值的事跡或是任務(wù)，都特殊、生動地敘述出來，而在近代的歷史中，有很多的捍衛(wèi)祖國、保護(hù)人民、無懼犧牲的英雄豪杰等都成為了孩子學(xué)習(xí)的

榜樣，他們的事跡凈化著孩子的心靈，感染著孩子的情操，影響著孩子的人生觀與價值觀，指引著孩子政治思想前進(jìn)的方向，加強(qiáng)了孩子的思想品德教育，促進(jìn)了孩子素質(zhì)的全面健康發(fā)展。

4.鞏固了基礎(chǔ)知識，降低了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。初中歷史人教版的內(nèi)容經(jīng)過不斷地嘗試與改進(jìn)，在基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了鞏固。

(1)擴(kuò)大了歷史知識面。在初中歷史人教版的新教材中，增加了以往舊教材沒有的歷史重點知識與歷史發(fā)展線索脈絡(luò),以及特殊時期社會經(jīng)濟(jì)文化的具體史實情況，包括重大事件、人物等方面。此外，還增加了歷史知識的延伸，涉及到孩子未來學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的必備知識，如成語的出處、重要方針與措施等。

(2)完善了歷史知識內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，歷史文化的傳承與發(fā)揚越來越受到人們的重視，舊版的教材內(nèi)容不僅存在諸多問題，在歷史內(nèi)容方面也過于簡化，存在缺陷，初中歷史人教版新教材的出版，完善了歷史知識內(nèi)容，也將近代的歷史發(fā)展進(jìn)程做了更新與改進(jìn)，這種與時俱進(jìn)的改變，滿足了時代與人們的需求。其歷史知識方面的完善與更新，拓展了歷史知識涉及的領(lǐng)域，注重了革命史、文化史、經(jīng)濟(jì)史等方面的內(nèi)容，以及增加了歷史依據(jù)的介紹，包括歷史文物、古跡、資料等。

5.重視能力的培養(yǎng)�？梢苑譃�4個方面。

(1)促進(jìn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力與閱讀能力。初中歷史人教版新教材的內(nèi)容，其字體的改變、圖文說明、以及注釋等內(nèi)容，促使孩子去探索與學(xué)習(xí)，了自主學(xué)習(xí)的能力，其中增加的歷史資料等內(nèi)容，也讓孩子在探索的過程中，鞏固了個人的閱讀能力。

(2)促進(jìn)孩子識圖能力的發(fā)展。在人教版的圖片說明這一項，以直觀、生動有趣的事物形象，表述出內(nèi)容的重點，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了識圖能力的發(fā)展，從而對于知識的理解與記憶更加深刻。

(3)促進(jìn)了孩子的觀察與思維能力的發(fā)展。孩子可以通過人教版新教材內(nèi)容中的提示語思功課對歷史事件、歷史問題等進(jìn)行觀察與分析,從而培養(yǎng)孩子自身的分析、對比、歸納、總結(jié)等思維能力，促進(jìn)其觀察與思維能力的發(fā)展。

(4)促進(jìn)孩子口頭表達(dá)能力的發(fā)展。在初中歷史人教版的新教材中不僅增加了問答題和思功課等內(nèi)容，還增設(shè)了討論課，這種新型的課堂方式，不僅能讓孩子在討論的過程中促進(jìn)歷史文化精髓與心得的交流，也能使孩子在討論與辯論的過程中，促進(jìn)口頭表達(dá)能力的發(fā)展。

6.促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)積極性。初中歷史人教版的新教材不僅在內(nèi)容.上有所改進(jìn)，在表達(dá)形式與方法上也有所突破，其生動有趣的表達(dá)手法，以及精簡的教材內(nèi)容，很大程度上促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，使孩子能夠積極主動地進(jìn)行交流與溝通，將被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)。

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