北京考生請(qǐng)看：2020年?yáng)|南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章何時(shí)發(fā)布？

2020-02-27 13:23:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年36所高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章電子版以及專業(yè)解讀

北京考生請(qǐng)看：2020年?yáng)|南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章何時(shí)發(fā)布？2020年強(qiáng)基計(jì)劃共有36所試點(diǎn)高校入選。那么，對(duì)于希望報(bào)考東南大學(xué)的考生一定非常關(guān)心人大的強(qiáng)基計(jì)劃是怎樣的？如何招生? 時(shí)間上如何應(yīng)對(duì)？下面跟小編一起來(lái)看看吧！

　　東南大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章

　　東南大學(xué)是我國(guó)較早建立的高等學(xué)府之一，秉承“止于至善”的校訓(xùn)，贏得了“以科學(xué)名世，以人才報(bào)國(guó)”的廣泛贊譽(yù)。為全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))，根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》(教學(xué)〔2020〕1號(hào))等文件，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)，經(jīng)批準(zhǔn)我校2020年開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)(也稱“東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”)，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才，成為具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來(lái)和造福人類的領(lǐng)軍人才。

　　一、招生對(duì)象及報(bào)名條件

　　在我校安排強(qiáng)基計(jì)劃招生的省份，符合2020年全國(guó)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一診斷報(bào)名條件，理想信念堅(jiān)定，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思想品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，品行端正;綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科較好，并有志于將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作的高中學(xué)員均可申請(qǐng)報(bào)名。申請(qǐng)報(bào)名考生分為以下兩類：

　　先進(jìn)類：高考成績(jī)優(yōu)異的考生

　　1、高考成績(jī)(不含任何政策加分，下同)達(dá)到生源所在地本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線(高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨(dú)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線)上理科60分(含)、文科40分(含)、綜合改革30分(含)，其中江蘇文理科分別為本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線上20分(含)和30分(含)，物理或歷史科目的等級(jí)必須達(dá)A級(jí)或以上等級(jí)，另一門選測(cè)科目的等級(jí)必須達(dá)B級(jí)或以上等級(jí);

　　2、報(bào)考理科類專業(yè)的考生高考數(shù)學(xué)科目成績(jī)須達(dá)到科目助力能力的85%(含)及以上。

　　第二類：相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生

　　高中階段在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)奧林匹克任一學(xué)科中獲得全國(guó)決賽二等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的考生，高考成績(jī)達(dá)到所在省(區(qū)、市)本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線(高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨(dú)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線)，可破格進(jìn)入入圍名單，江蘇考生還須物理或歷史科目的等級(jí)達(dá)A級(jí)或以上等級(jí)，另一門選測(cè)科目的等級(jí)達(dá)B級(jí)或以上等級(jí)。

　　二、招生專業(yè)及招生計(jì)劃

　　高考綜合改革省份考生選考科目符合報(bào)考專業(yè)(類)要求方可報(bào)名，分省招生計(jì)劃詳見報(bào)名系統(tǒng)。

　　三、報(bào)名方式與選擇程序

　　(一)報(bào)名時(shí)間和辦法

　　5月10日至31日考生可登錄東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)(網(wǎng)址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286)，按要求準(zhǔn)確、完整地完成網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名時(shí)，考生需根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)和專業(yè)興趣填報(bào)1-3個(gè)專業(yè)(類)志愿，實(shí)施高考綜合改革省份考生選考科目應(yīng)符合填報(bào)專業(yè)的科目要求。報(bào)考我校強(qiáng)基計(jì)劃的考生不能兼報(bào)其他高校。

　　考生僅須提交上傳強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名表，并由本人簽字，所有材料和志愿提交后不得修改。

　　(二)考生參加統(tǒng)一高考

　　報(bào)名審核通過(guò)考生均須參加全國(guó)統(tǒng)一高考。

　　(三)入圍�？嫁k法

　　7月26日，對(duì)于先進(jìn)類考生，我校依據(jù)高考成績(jī)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，按考生所在省份各專業(yè)計(jì)劃數(shù)的 4 倍分別確定各專業(yè)入圍高校考核考生名單(末位同分均入圍)，并公示各專業(yè)入圍標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于第二類考生，達(dá)到學(xué)校破格入圍的條件和相應(yīng)高考成績(jī)要求，即可入圍。

　　(四)高校考核

　　7月29日至30日舉行高�？己�，考核內(nèi)容包括體育診斷和綜合能力診斷。具體時(shí)間、地點(diǎn)詳見報(bào)名系統(tǒng)中準(zhǔn)考證。

　　1、體育診斷。體育診斷實(shí)行合格考，不計(jì)入高�？己丝偡郑催_(dá)到合格要求的考生不再參與后續(xù)綜合能力診斷。具體診斷方案詳見附件。

　　2、綜合能力診斷。綜合能力診斷分專業(yè)進(jìn)行，診斷方式包括筆試和刪掉。筆試主要考察孩子所申報(bào)入圍學(xué)科的基本素養(yǎng);刪掉將結(jié)合省級(jí)教育行政部門提供的考生綜合素質(zhì)檔案，主要考察孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展?jié)摿Φ�。刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，診斷全程錄音錄像。

　　綜合能力診斷成績(jī)由筆試和刪掉成績(jī)組成，其中筆試成績(jī)占比60%，刪掉成績(jī)占比40%。

　　3、學(xué)校考核工作方案可能將視本地疫情防控情況作出相應(yīng)調(diào)整，屆時(shí)會(huì)再進(jìn)行通知。

　　(五)錄取辦法

　　1、綜合成績(jī)折算辦法

　　綜合成績(jī)由“高考成績(jī)(折算成助力能力100分)×85%+高校考核綜合能力診斷成績(jī)(折算成助力能力100分)×15%”形成。

　　2、確定錄取名單

　　對(duì)于先進(jìn)類考生，根據(jù)相關(guān)省份強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則分專業(yè)依據(jù)綜合成績(jī)從優(yōu)異到低分順序確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。當(dāng)考生綜合成績(jī)相同時(shí)，依次比較高考成績(jī)、高�？己司C合能力診斷成績(jī)進(jìn)行錄取。若仍然相同，報(bào)考文科類專業(yè)考生依次比較語(yǔ)文、英語(yǔ)(外語(yǔ))、數(shù)學(xué)成績(jī)，報(bào)考理科類考生依次比較數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)(外語(yǔ))成績(jī)。

　　對(duì)于第二類考生，綜合成績(jī)達(dá)到該省市同科類所有先進(jìn)類考生較低錄取分?jǐn)?shù)線的，予以錄取。

　　校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按招生計(jì)劃審定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單，并報(bào)各省級(jí)招辦審核，辦理錄取手續(xù)。

　　我校于8月5日前公布錄取名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加本省(區(qū)、市)后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次高考志愿錄取。

　　四、培養(yǎng)方案

　　圍繞黨和國(guó)家在新時(shí)代賦予“雙一流”高校的使命，堅(jiān)持立德樹人，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺領(lǐng)域，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革和條件資源建設(shè)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、深厚的人文素養(yǎng)和突出的創(chuàng)新能力，努力造就具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來(lái)和造福人類的領(lǐng)軍人才。

　　(一)階段性考核和分流補(bǔ)入辦法

　　實(shí)施本碩博銜接的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行完全學(xué)分制，本科采用3至4年的彈性學(xué)習(xí)年限。

　　建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的孩子進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子入校后原則上不得轉(zhuǎn)到強(qiáng)基計(jì)劃招生之外的專業(yè)就讀。

　　培養(yǎng)過(guò)程中設(shè)置多個(gè)階段性考核節(jié)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)與綜合測(cè)評(píng)情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分流補(bǔ)入。本科一年級(jí)結(jié)束后，對(duì)不適合在強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子轉(zhuǎn)入所在學(xué)科專業(yè)的普通班級(jí)繼續(xù)修讀，對(duì)意愿進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)且考核合格的優(yōu)秀孩子可轉(zhuǎn)入。本科三年級(jí)結(jié)束后，結(jié)合考核情況與個(gè)人志愿，對(duì)于學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子可獲推薦免試研究生攻讀碩士學(xué)位，對(duì)于其中具有較強(qiáng)研究潛力和創(chuàng)新意識(shí)的孩子，可獲推薦直博攻讀博士學(xué)位。

　　(二)本碩博銜接培養(yǎng)方案

　　學(xué)校按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強(qiáng)創(chuàng)新”的培養(yǎng)路徑，遵循“堅(jiān)持立德樹人，凸顯價(jià)值引領(lǐng)”、“夯實(shí)通識(shí)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑”、“鞏固專業(yè)內(nèi)核，凝練專業(yè)主干”、“加強(qiáng)學(xué)科交叉，促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)”、“鞏固實(shí)踐教學(xué)，提高綜合能力”等基本原則，整合全校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，重構(gòu)本碩博銜接的培養(yǎng)體系。本科階段旨在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)孩子創(chuàng)新欲望;碩博階段在本學(xué)科或交叉學(xué)科有深入研究，并做出創(chuàng)造性成果。

　　對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子制定獨(dú)立的培養(yǎng)方案，單獨(dú)編班組織教學(xué)，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)施導(dǎo)師制、書院制、完全學(xué)分制與小班化、個(gè)性化、國(guó)際化、卓越化、本研一體化的“三制五化”相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建能夠更好激發(fā)孩子潛能與創(chuàng)造力的較好創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

　　1、構(gòu)建貫穿本碩博的培養(yǎng)體系。合理調(diào)整本碩博階段的課程層次和授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本碩博教學(xué)運(yùn)行銜接、課程互選銜接。建立全校性平臺(tái)課程，允許孩子在本科階段選擇研究生課程作為其個(gè)性化發(fā)展課程;研究生可跨學(xué)院、跨學(xué)科選修本科生專業(yè)課;實(shí)施研究能力的銜接培養(yǎng)，把本科階段的研學(xué)項(xiàng)目(SRTP)、學(xué)科等課外研學(xué)與研究生階段的課題研究銜接設(shè)計(jì)，課題從本科學(xué)習(xí)階段延伸至研究生學(xué)習(xí)階段，持續(xù)孩子創(chuàng)新研究能力。

　　2、實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”，科研平臺(tái)開放共享，孩子科研能力。為每名孩子配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，鞏固導(dǎo)師考核。建立全程化、全覆蓋、個(gè)性化的指導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮導(dǎo)師在孩子培養(yǎng)過(guò)程中思想價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研引路、職業(yè)規(guī)劃的重要作用。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心等重大科研平臺(tái)優(yōu)先面向孩子開放。推動(dòng)孩子早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與重大科研任務(wù)，所獲研究學(xué)分可替換部分課程學(xué)分。

　　3、實(shí)施“以孩子為中心”的小班授課。大量增加師生互動(dòng)和研討，鞏固自學(xué)能力，訓(xùn)練綜合創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于低年級(jí)孩子，課堂教學(xué)以啟發(fā)式、互動(dòng)式為主，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，感受研究的樂趣;對(duì)于高年級(jí)孩子，課堂教學(xué)以引導(dǎo)式、探究式、討論式為主，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子運(yùn)用所學(xué)理論方法與技術(shù)手段來(lái)獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變。

　　4、鞏固“個(gè)性化”自主發(fā)展學(xué)分和課程，實(shí)施完全學(xué)分制，激發(fā)自主創(chuàng)新潛能，挖掘孩子的個(gè)性潛質(zhì)。孩子可根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇修讀的課程，達(dá)到專業(yè)畢業(yè)和學(xué)位授予條件即獲得相應(yīng)證書。培養(yǎng)方案中設(shè)置一定比例的個(gè)性化學(xué)分，供孩子在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。實(shí)施寒、暑期學(xué)校制度，豐富孩子假期學(xué)習(xí)生活。冬令營(yíng)期間邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者開設(shè)精品人文課程、學(xué)術(shù)講座等，注重文化熏陶、思想價(jià)值引領(lǐng);暑期學(xué)校期間開展各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、參加導(dǎo)師科研等。孩子根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排和自身實(shí)際，自主選擇參加某個(gè)暑期學(xué)校和冬令營(yíng)，開闊視野、促進(jìn)交流、獲得豐富學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。

　　5、構(gòu)建跨文化互融的國(guó)際交流環(huán)境與育人平臺(tái)。加大對(duì)出境(國(guó))交流學(xué)習(xí)的支持力度，鼓勵(lì)孩子到世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)交流競(jìng)技。為孩子提供“訪學(xué)-科研--畢設(shè)”等多樣化的交流方式，拓展“整建制-小團(tuán)隊(duì)-個(gè)人”等多層次的交流模式，開設(shè)一批精品全英文課程，提高人才培養(yǎng)國(guó)際化的深度與廣度。

　　(三)其他激勵(lì)機(jī)制

　　1、免試推薦研究生(含直博)

　　對(duì)政治思想表現(xiàn)良好、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子，100%推薦免試研究生，對(duì)其中具有較強(qiáng)研究潛力和創(chuàng)新意識(shí)的孩子，推薦直博。

　　2、獎(jiǎng)學(xué)金

　　對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，在本科階段優(yōu)先享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金等高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)，在碩博階段享受更高級(jí)別學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金;提高各類獎(jiǎng)學(xué)金的獲獎(jiǎng)比例，并為強(qiáng)基計(jì)劃孩子設(shè)立專門獎(jiǎng)學(xué)金。

　　3、學(xué)術(shù)交流

　　(1)公派留學(xué)：本科階段，全額資助強(qiáng)基計(jì)劃孩子整建制赴海外國(guó)際高水平大學(xué)學(xué)習(xí)交流一學(xué)期，為每位孩子提供至少一次參加國(guó)際高水平、國(guó)際暑期學(xué)校、國(guó)際聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等各類國(guó)際交流項(xiàng)目或活動(dòng)的機(jī)會(huì);博士階段，全額資助每位孩子赴海外國(guó)際一流大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)一年。

　　(2)學(xué)術(shù)會(huì)議：本、碩、博階段，至少全額資助參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議各一次;邀請(qǐng)諾獎(jiǎng)得主等學(xué)術(shù)大師為孩子做學(xué)術(shù)講座。

　　4、科學(xué)研究

　　本科階段，為每位孩子配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師，孩子優(yōu)先進(jìn)入導(dǎo)師課題組，參與重大科研項(xiàng)目等課題研究;強(qiáng)基計(jì)劃孩子在參加科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方面享有優(yōu)先權(quán);學(xué)校的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心和協(xié)同創(chuàng)新中心等重大科研平臺(tái)優(yōu)先面向強(qiáng)基計(jì)劃孩子開放。

　　5、品質(zhì)

　　設(shè)立一批“品質(zhì)課程”;在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，單獨(dú)劃定名額;對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子優(yōu)先授予“杰出孩子”、“三好孩子”等品質(zhì)稱號(hào);所在班級(jí)優(yōu)先推薦申報(bào)各級(jí)“先進(jìn)班集體”;對(duì)優(yōu)秀學(xué)員授予“品質(zhì)學(xué)位證書”。

　　五、其他說(shuō)明

　　(一)關(guān)于孩子綜合素質(zhì)檔案，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一將考生電子化的綜合素質(zhì)檔案上傳至強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)。

　　(二)對(duì)于綜合素質(zhì)檔案造假或在高�？己酥形璞椎目忌�，將取消強(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)名、診斷和錄取資格，并將有關(guān)情況通報(bào)有關(guān)省級(jí)招生診斷機(jī)構(gòu)或教育行政部門，取消其當(dāng)年高考報(bào)名、診斷和錄取資格，并視情節(jié)輕重給予3年內(nèi)暫停參加各類國(guó)家教育診斷的處理。已經(jīng)入學(xué)的，按教育部和我校相關(guān)規(guī)定處理取消學(xué)籍，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的取消畢業(yè)證、學(xué)位證。中學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)所出具的材料認(rèn)真核實(shí)，出現(xiàn)弄虛作假情形的，我校保留采取相關(guān)措施的權(quán)利。

　　(三)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子入校后本科階段原則上不得轉(zhuǎn)到強(qiáng)基計(jì)劃招生之外的專業(yè)就讀。

　　(四)選擇診斷期間，考生的交通、食宿等費(fèi)用自理。入圍高�？己说募彝ソ�(jīng)濟(jì)困難考生可向我校提出申請(qǐng)，我�？勺们樘峁┍Ｕ闲月焚M(fèi)和住宿補(bǔ)貼。

　　(五)學(xué)校未委托任何個(gè)人或中介組織開展強(qiáng)基計(jì)劃等診斷招生有關(guān)工作，不舉辦任何形式的營(yíng)利性培訓(xùn)活動(dòng)。

　　六、監(jiān)督保障機(jī)制

　　(一)我�；A(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)招生工作在東南大學(xué)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由東南大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)具體工作的組織和實(shí)施。我校在實(shí)施本簡(jiǎn)章的過(guò)程中做到招生方案公開、選擇方法公平、錄取標(biāo)準(zhǔn)公示。

　　(二)我校將對(duì)錄取的孩子進(jìn)行入學(xué)資格復(fù)查，對(duì)不具備入學(xué)資格的孩子，按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

　　(三)東南大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)招生工作接受東南大學(xué)紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督，并接受社會(huì)監(jiān)督。

　　(四)東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生錄取按教育部相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。若教育部2020年招生政策發(fā)生改變，則按新的規(guī)定執(zhí)行。

　　東南大學(xué)

　　2020年5月7日

　　附件1：東南大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃體育診斷方案.doc

　　附件2：暫緩參加?xùn)|南大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃體育診斷申請(qǐng)表.doc

　　另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家準(zhǔn)備了：

2020年36所高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章電子版以及專業(yè)解讀

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資料附贈(zèng):

　　強(qiáng)基計(jì)劃確定錄取名單并公示

　　有關(guān)高校將考生高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績(jī)(其中高考成績(jī)所占比例不得低于85%)，并根據(jù)考生填報(bào)志愿，按綜合成績(jī)由高到低確定錄取名單，提交生源所在省級(jí)招辦辦理錄取手續(xù)。各省級(jí)招辦應(yīng)在優(yōu)先批次錄取開始前完成錄取備案。破格錄取的考生，按照高校招生簡(jiǎn)章公布辦法進(jìn)行錄取。被錄取考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取。有關(guān)高校須于7月5日前確定錄取考生名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。

以上就是小編特意為大家整理的北京考生請(qǐng)看：2020年?yáng)|南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章何時(shí)發(fā)布？的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！