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2019-2020年北京昌平區(qū)高三下學期歷史期中診斷(一模)試題暫未公布,所以大家可以保存本鏈接,診斷結束后我們會先進時間進行更新!
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抓住重點,系統(tǒng)復習
此次診斷,知識覆蓋面廣,凡是《診斷說明》中列出的教材內容幾乎都有涉及。所以必須系統(tǒng)地學習,不留知識盲點。同時,還要在知識扎實的基礎上,進行系統(tǒng)化梳理。新高三生暑期可以整理一下教材,把學過的內容過一遍,或向老高三生借一本《診斷說明》,根據(jù)其中的線索和結構梳理教材。
試做試題,知己知彼
今年在選擇題部分難度有所下降。這說明,高考歷史卷試題有一定延續(xù)性。新高三生暑期可試做今年高功課,同時對近年高功課進行研讀,對高考歷史卷有個初步了解和感受。
加強理解,鞏固思維
此次診斷仍關注思維品質,主要在對知識的理解、分析、綜合運用的能力上區(qū)分檔次。因此,可在梳理知識及做有關題目的過程中,鞏固自己的思維能力。
研討通史,加深理解
現(xiàn)行的高中歷史教材是以專題史編寫的,專題史把連貫的知識分割開來,不利于孩子對歷史的演進有宏觀的把握,考生較好能把老教材借來研讀,并讓老師作些指導,打一下通史的底子。
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