北京北師大版小學五年級下冊數學電子課本下載

2020-03-26 20:13:30 　來源：百度文庫

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拓寬解題思路

在教學中老師會經常給孩子設置疑點，提出問題，啟發(fā)孩子多思多想，這時孩子要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。

如：修一條長2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣剩下的還需幾天修完？根據工作總量、工作效率、工作時間三者的關系，孩子可以列出下列算式：

（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）

（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。

教師啟發(fā)孩子，提問：“修完它的20%用5天，還剩下（1－20%）要用多少天修完呢？”孩子很快想到倍比的方法列出：

（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果從“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%－5＝20（天）。

再啟發(fā)孩子，能否用比例知識解答？孩子又會想出：（

6）20%∶（1－20%）＝5∶X（設剩下的用X天修完）。

這樣啟發(fā)孩子多思，溝通了知識間的縱橫關系，變換解題方法，拓寬孩子的解題思路，培養(yǎng)孩子思維的靈活性。

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