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北京高考助力能力記敘文800字,教你如何寫好作文!寫作文大家要注意結(jié)構(gòu)的把握。對于寫作,結(jié)構(gòu)很重要!大家不論采取什么樣的記敘方式,都應(yīng)該有一個條理,讓人們在閱讀你的文章時不至于一片混亂的感覺。同時大家要對自己的文采多加訓(xùn)練,寫作這件事是需要長時間的訓(xùn)練!下面來借鑒一下別人的助力能力作文是如何構(gòu)成的吧!
【站在車站的門口】
(863字)
車站,一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化,不變的是,這是同一個站臺。
戲劇的主人翁在變,有一天,我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子,一個滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié),同時,在我眼里,又是一個失意的季節(jié)。一天,爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過渡地帶的我,忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼,發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉,掛著一些淚水,寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里,問她怎么了,她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了:我們今天要到外省去打工,一年可能才回一次……我當(dāng)時就哭了,因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我,站在車站的門口,和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動,漸漸地成了點(diǎn),漸漸地消失在大霧的清晨,只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此,車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口,愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對母親父親的祝福,愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口,繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。
葉子綠了又黃,黃了就掉,掉了之后又長。這個世界一直在變,而站臺的戲卻沒變,它依然在上演著。變了的,依然只是主人翁。
十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人,十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨,母親總是會像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床,為我收拾行李,為我準(zhǔn)備早餐,一切完畢后便送我到車站,來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐:好好學(xué)習(xí),注意身體,多吃飯,少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”,一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了,透過窗,雖然外面光線暗,但我卻分明看到了母親眼里的不舍,以及水汪汪的眼眶。離去了,便是無限的不舍與懷念;待到歸來時,眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。
站在車站的門口,祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安;站在車站的門口,等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站,一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口,去送別,去祝福,去等待,去歡聚。
【感動是一份“溫度”】
(1189字)
感動,是由一個從內(nèi)心深處散發(fā)出一種無以抗拒的感染力所造就成的一份“溫度”。
--題記
在我們身邊有著許許多多微不足道的小事,而這些小事往往令人深受感動。每一個感動的背后,都有那么一個故事……
你們知道嗎?有一股力量一直在默默地支持著我們這個班,這力量來自我們的班主任--杜老師。
杜老師對工作是那么的盡心盡職,總是默默無聞地在我們的背后無私地奉獻(xiàn)著。為了給我們改劇本,她犧牲自己的午休時間;為了給我們排小品,她放棄下班那僅有的屬于自己的時間;為了提高我們的文化課成績,她甚至寧愿犧牲雙休天來給我們補(bǔ)課。
杜老師很耐心,也很細(xì)心,她時刻關(guān)心著我們班的每一個同學(xué)。她能從同學(xué)們的動作、神態(tài)、表情中,觀察出同學(xué)們的心情;她教同學(xué)們排解心結(jié)的方法,使有煩惱的同學(xué)不再悶悶不樂;她堅(jiān)持和同學(xué)們一起長跑練耐力,途中的艱辛只有她自己能感知,跑到終點(diǎn)勝利的喜悅和大家共同分享。
成功時,她卻顯得那么的平靜和理智;不成功時,也許換來的只有埋怨。在我們成長的背后,杜老師默默付出了無數(shù)的辛酸和汗水。
前不久的期中診斷,我們班的成績不很理想。“你這個老師是怎么當(dāng)?shù),你把這些孩子都教成什么樣了?”面對家長冷冰冰的呵斥,她沒有反駁,只是獨(dú)自一個人默默地承受著。她被許多老師責(zé)備,在領(lǐng)導(dǎo)面前抬不起頭,全都是因?yàn)槲覀冞@個“家”。責(zé)難面前,她總只是自己默默地在承受,從來沒有埋怨過我們一句。雖然我們班同學(xué)的成績暫時還不理想,但她仍然沒有放棄過我們,沒有嫌棄過我們,依舊呵護(hù)著我們。想到這里,我不由的流下了眼淚……
還記得我們班先進(jìn)次班會,47位同學(xué)圍成一個愛心,杜老師和我們共同唱起屬于我們自己的班歌的情景嗎?靜靜地坐在桌子的一角,翻開塵封的“相冊”,慢慢的回首起已流逝的往事……
那往事,在我腦海中歷歷在目、揮之不去。那次班會上,我們是多么開心,當(dāng)同學(xué)們上演自己的“拿手好戲”時,人才輩出談不上,歡樂致盡可以這么說。一個個五花八門的表演,一個個歡樂融融的作品,沒有煢煢孑立的氛圍,只有歡聚一堂的喜悅,一切都是那么的和諧、快樂與溫馨。那一刻沒有私心雜念、誰是誰非,全都是感動與被感動的情緒波動,始終高漲的情緒,就好像隨著沸點(diǎn)持續(xù)上漲溫度不斷的熱水。“四十六朵姐妹花,同一個夢想同一條心。”在我們班里,同學(xué)們雖然平時會孩子氣般地鬧鬧小矛盾,吵吵嘴,但我們終究是是一家人,終究會和好如初開心地在一起說說笑笑。孩子氣的中帶有點(diǎn)可愛的我們,永遠(yuǎn)比陽光還燦爛。歡聚一堂的班會,同學(xué)們個個都身在其中樂此不彼。
班會在飛速進(jìn)行中,隨著音樂的響起,進(jìn)入了較后一個環(huán)節(jié),全體同學(xué)伴隨悠悠的樂曲聲,都站了起來。在不知不覺中,杜老師和我們?nèi)缤胰税阆嘤H相愛,手牽著手,心連著心,不約而同地圍成了一個愛心,共同唱響了屬于我們“家”的少有的歌。感動得淚流滿面的我們,笑著、唱著、幸福的陶醉著……
淺淺的影子,緩緩的升騰,牽動著我心里的感動!
別樣的感動,別樣的“溫度”。
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