北京通州2019初二上語(yǔ)文期中

2020-04-26 19:02:06 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京通州2019初二上語(yǔ)文期中！診斷較重要的就是考前的復(fù)習(xí)和考后的總結(jié)，同學(xué)們?nèi)绻记暗膹?fù)習(xí)不做好，診斷成績(jī)應(yīng)該是不太理想的，但是同學(xué)們考后的總結(jié)不做好，那你對(duì)于這次診斷就沒(méi)什么太大的收獲了。下面，小編為大家?guī)?lái)北京通州2019初二上語(yǔ)文期中。

北京通州2019初二上語(yǔ)文期中

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模塊化復(fù)習(xí)深度復(fù)習(xí)北京通州2019初二上語(yǔ)文期中

根據(jù)上面的模塊，有節(jié)奏的進(jìn)行深度復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)：除了多看書(shū)多積累，沒(méi)有其他好辦法！可以在早讀的時(shí)候多讀兩遍，將容易誤讀誤寫的字，放大在書(shū)本旁邊方便鞏固記憶。

（一）古詩(shī)詞默寫

古詩(shī)文默寫是上了中學(xué)后的“可能會(huì)功課”、“送分題”（老師送你分），這種題目要求“必須得助力能力”。但是由于它只需要“背”，所以我們很多孩子都會(huì)忽視它，所以真正的變成了“送分題”（你送老師分）。那如何能不送分呢？如何做到“萬(wàn)無(wú)一失”呢？以下那么幾點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)的時(shí)候“嚴(yán)格執(zhí)行”：

（1）“不能光動(dòng)眼和嘴”。背誦古詩(shī)詞的時(shí)候，孩子們往往喜歡“看”，然后用嘴“背”出來(lái)，卻不喜歡“動(dòng)筆寫”這個(gè)“錯(cuò)誤”會(huì)造成你診斷的時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字，所以不管怎么背，較后一定要用“筆”真正默寫一遍；

（2）重點(diǎn)復(fù)習(xí)“寫景”的詩(shī)句和古文中的表達(dá)“觀點(diǎn)”的句子。出題者特別喜歡考察詩(shī)句中寫景的句子，一是因?yàn)檫@些句子的確“很美”、“很出名”，二是這些詩(shī)句里往往會(huì)出現(xiàn)一些“生僻字”，所以一定要認(rèn)真對(duì)待這些詩(shī)句。

（二）課內(nèi)古文

每學(xué)期我們都會(huì)學(xué)大量的古詩(shī)文，這些作為我們?cè)\斷的重點(diǎn)，很多學(xué)校都會(huì)參照著中考的方向進(jìn)行考察，四題，15分。而對(duì)于這一部分的重點(diǎn)，應(yīng)該如何把握復(fù)習(xí)呢？如何能夠拿到理想的分?jǐn)?shù)呢？我們的孩子們同樣要做到以下幾點(diǎn)：

（1）熟記文章所涉及到的作家、作品等的文學(xué)常識(shí)。課下的注釋往往給的比較簡(jiǎn)單，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候較好能夠有些補(bǔ)充。

例如：作者是白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐朝著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易曾經(jīng)與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱等。對(duì)于文學(xué)常識(shí)的知識(shí)，考察的時(shí)候往往為填空題或者選擇題。

（2）熟記課下注釋。每一篇詩(shī)詞和文言文功課都會(huì)對(duì)重點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，這些是我們?cè)\斷的重點(diǎn)，所以孩子們都必須掌握。

（3）能夠準(zhǔn)確翻譯全篇文言文。不能只翻譯復(fù)習(xí)一些“名句”，其他的句子同樣重要。有相關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：同樣一篇文言文，能夠進(jìn)入出題老師“法眼”的句子占到了整篇文章的40%左右（當(dāng)然肯定會(huì)有重復(fù)的），這就意味著，如果孩子們只“賭”那一兩句肯定是不夠的，所以通篇都會(huì)翻譯復(fù)習(xí)才是應(yīng)該做的事情。

（4）熟記古詩(shī)文的中心。文言文的較后一題基本都會(huì)涉及文章的中心，詩(shī)詞鑒賞的題目要么對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析，要么理解中心，所以不管是哪一個(gè)，我們都必須要能夠準(zhǔn)確掌握文章到底抒發(fā)了作者怎樣的心情，具有怎樣的情感或者告訴我們?cè)鯓拥牡览淼取?/p>

（三）課外記敘文閱讀

對(duì)于課外的現(xiàn)代文，初一期中診斷基本考察記敘文（有的學(xué)校會(huì)診斷考察說(shuō)明文），針對(duì)這類文章，各位孩子們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候更多的是要把學(xué)到的一些答題技巧進(jìn)行“喚醒”。

診斷前的復(fù)習(xí)，要求孩子們一定要把閱讀的題型知識(shí)點(diǎn)和答題方法認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)一遍，再默寫一遍，然后根據(jù)不同的題目和文章進(jìn)行靈活運(yùn)用。這類文章必須讓孩子們掌握以下的內(nèi)容：

（1）修辭手法有哪些？修辭手法有什么樣的表達(dá)效果？

（2）記敘文的記敘順序有哪些？不同順序的作用是什么？

（3）如何概括文章的故事情節(jié)？

（4）如何尋找和理解文章的主旨？

（5）什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫有哪些作用？

（6）人物描寫有哪些？人物描寫的作用是什么？

（7）文章某個(gè)句子或者段落有什么作用？

（8）文章的標(biāo)題有什么樣的作用？

以上這些內(nèi)容，各位爸爸媽媽們不妨問(wèn)問(wèn)小家伙們，他們都知道已經(jīng)熟練的掌握了嗎？