2020北京中考一輪復習書

2020-05-11 14:09:40 　來源：網站整理

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2020北京中考一輪復習書！很多同學在后面的復習都會為自己準備基本復習所用的資料，這當然是一件好事，可是，在你使用其他的復習資料前，較好還是先保證自己可以把課本上的內容都掌握清楚，然后在使用其他的課外資料。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京中考一輪復習書。

2020北京中考一輪復習書

1精心解讀《中考說明》

大多同學的疑問是關于中考都考什么、考得有多難、怎么診斷，這些就需要仔細閱讀中考診斷說明，明確要考的知識要點，理清中診斷卷結構以及知識分布點。至于診斷難度，相應的說明書后面相應的知識點后都有相關的例題，通過這些例題大家可以對診斷難度有大致的估量。因此仔細研讀中考說明是對中考做較大程度的了解，力爭做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”!

2提高對“題目”的認識

隨著中考復習的快速推進，老師講的將會越來越少，孩子做的將會越來越多。如何在“做”字上做好做足文章，那就是要準確地有效地認清“題目”。關于題目，至少有6個層面需重點關注。

1例題

例題是老師準備思想、知識載體、能力依托、思維方法和規(guī)律規(guī)范的綜合體，這是一座含金量很高的“金礦”。越到后來，各位考生更要學會立體地理解老師所選所講的例題。

2中功課

作為一名稍有準備經驗的教師，從來都會十分珍視歷年的中功課，因為要知道今年中考考什么就必須要到歷年中功課中去研究，去尋找答案;作為一個準備的考生，千萬不要因為盲目追求新題而忽視了以前的中功課，因為中功課是較規(guī)范較有質量具有有指導意義和參考意義的樣板題和標高題。

3關：要準

往往是許多同學失分較多的地方，特別是在數(shù)學卷的較后一題里設置三個或四個問，而先進個小問題通常是一個非�；A的問題。如：給出拋物線上的三個點的坐標，求拋物線的表達式，如果在上出現(xiàn)失誤，可能會導致全盤皆輸，丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學們的要認真，更要想辦法避免這樣的失誤。

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一、加強復習計劃管理，合理安排復習進程

　　1、精心謀劃復習計劃

　　計劃是你現(xiàn)在與未來想要達到目標間的連結，當你專注于你的目標，計劃將協(xié)助你達到終點�？茖W擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說過：“人生較悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排復習計劃時，診斷慮到復習階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什么？誰來做？何時做？因此，中考復習階段，制定的復習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性，這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時間，提高復習效能。

　　2、科學管理復習時間

　　學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理較重要的功能是透過事先的規(guī)劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學會要區(qū)分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣，它影響著工作效率的。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現(xiàn)象：

　　缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點；

　　工作效率低、辦事拖拉；

　　時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；

　　工作時眉毛胡子一把抓，經常找不到主次；

　　經常被電話、不速之客干擾；

　　上班時間不緊湊，晚上加班干；

　　什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；

　　做事目標不明確；

　　零碎時間都被隨意打發(fā)掉，不會利用零碎時間；

　　沒有時間安排表，由別人來安排；

　　不會休息、不會娛樂、沒有空閑；

　　事必親躬，不懂得授權；

　　過于注重細節(jié)；

　　做事有頭無尾；

　　沒有條理，不簡潔，簡單事情復雜化；

　　不會拒絕別人的請求；

　　從某種角度看，在中考復習階段，我們重視和強調復習時間的科學管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發(fā)現(xiàn)，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此，我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習慣，依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學的規(guī)劃復習工作與生活時間的安排。

　　3、合理規(guī)劃復習進程：

　　（1）明確復習的四個階段

　　中考復習遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：

　　一輪基礎復習，要求：抓綱務本,全面復習，夯實基礎，單元過關。

　　二輪專題復習，要求：重點復習，構建網絡,歸納遷移,發(fā)展能力。

　　三輪綜合訓練，要求：縱橫聯(lián)系,拾遺補漏，專題訓練,全面提高。

　　四輪考前指導，要求：自學為主,適度訓練，調整心態(tài)，輕裝上陣。

　�。�2）把握關鍵的時間節(jié)點

　　把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點，有助于合理、有序保障準備工作的順利進行。本學期中考前的相關復習階段安排如下：（略）

　　二、關注復習細節(jié)管理，科學提高復習效益

　　先進輪復習，要堅持“以本為本”，依據(jù)中考“診斷說明”和學科“課程標準”，深挖教材，通過教材內容梳理，明確考查的要點，著力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面：

　�。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復習，提高知識復習的系統(tǒng)性

　　當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復習中，要“依標扣本”，注意分析孩子在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、較后到知識網絡的綜合體。適當?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使復習具有系統(tǒng)性。

　　（二）要加強復習環(huán)節(jié)的細節(jié)指導，提高復習課的'實效性

　　從復習過程和孩子的認知過程來看，要提高復習的效益，應著重抓好以下四個環(huán)節(jié)，即有效預習、有效聽課，有效訓練。

　　1、有效預習，培養(yǎng)復習的自覺性。主要以“問題導學”的形式，落實預習環(huán)節(jié)，使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前，孩子自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。

　　2、有效聽課，學會筆記的選擇性。復習課中要學會聽復習課，注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學習的需要，選擇性的記載關鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章復習結束時，還要經常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。

　　3、有效訓練，提高訓練的針對性。訓練的功能主要是鞏固、反饋與鞏固。訓練的形式一般以課堂訓練、功課訓練為主，功課訓練一般以訓練功課的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調訓練的計劃性，也就是要著重提高訓練的針對性。具體要求做到：

　　一是加強題目選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與復習配套的題目要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結，不能盲目的陷于題海中。選擇課外題目或訓練卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練�？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。

　　二是落實題目訓練的計劃性。結合老師的復習進程，自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如，單元訓練什么時候練，練什么，怎么練，練多長時間，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要突出題目訓練的計劃性。

　　三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補不足。要重視診斷中錯誤類型的歸類，注意題目解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復習更加系統(tǒng)、規(guī)范，提高復習效率。教師要督促孩子建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓練和診斷中丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反復易錯的題目有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中，應突出對錯題的反思，同時要重視錯題訓練的二次矯正，便于教學中的查漏補缺，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次�？傊ㄟ^反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果，使孩子知識系統(tǒng)化、結構化。

　　四是提高題目訓練的科學性。教師在訓練安排與處理上，要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學選擇，即要科學安排分開訓練、循環(huán)訓練、規(guī)范（性）訓練以及限時訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的功課訓練尤其要注意減輕孩子負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：功課的布置要以“孩子能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性功課�；驗榱藬D占學科復習時間布置沒有針對性的功課。要切實解決孩子“題目會解卻不能得分、不能得優(yōu)異”的問題。另外，進行模擬訓練時，還要適度適量。通過訓練可以增強同學們診斷的自信心，熟悉中考的氛圍和時間，調整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練，要給孩子留下思考時間，進行查漏補缺。

　　五是加強題目訓練的規(guī)范性。題目訓練要注意解題訓練的規(guī)范化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。題目訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒有得到。孩子在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經常出錯的問題，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

　�。ㄈ┮幚砗媒滩呐c資料的關系，提高復習資料的輔助性

　　一輪基礎知識的復習（概念、規(guī)律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎，貼近生活”的命題方向�？季V是復習的依據(jù)，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸功課題目。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科，全省有兩套教材，學有余力的孩子要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前，市場上的中考復習資料很多，質量也是參差不齊，沒有經過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1～2本綜合性中考復習用書就足夠了，建議以中考“診斷說明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如中診斷題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果�，F(xiàn)在階段，孩子都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。

　　三、加強分開分類輔導，做好孩子心理指導

　　1、切實落實分開推進

　　真心落實各類孩子分開幫扶，可以尋求學科質量增長的新空間。教師要善于引導孩子樹立“學有進步，人人進步”的信心，這是是分開輔導的前提。調節(jié)師生關系，是提高孩子學習質量的催化劑。教師對孩子要真心愛護，尊重熱愛而嚴格要求。經常換位思考，教師可采取“先跟后帶”的方式與孩子談心。優(yōu)化“分類指導，分開輔導，及時跟進”，注意面向全體，關注每一個，不同層次孩子的輔導與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求，避免“一刀切”。具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”，即

　　環(huán)節(jié)一，功課精選：精挑細選，分開要求，提高訓練效益。每天功課要以教師能改、孩子能較好完成為度。

　　環(huán)節(jié)二，訓練批改：批改到位，糾錯及時。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù)，讓更多的孩子受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓孩子不把“不懂”帶回家。

　　環(huán)節(jié)三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導孩子描繪落實各次測驗與診斷成績均分差曲線。

　　2、加強復習的課堂管理

　　復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。

　　3、做好考前心理輔導

　　做好心理疏導，激發(fā)孩子自主學習的內驅力是有效復習的保證。診斷綜合焦慮癥或診斷綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進行考前心理指導過程，要讓孩子能夠基本做到以下幾點：

　　能正確認識焦慮和壓力；

　　引導孩子合理歸因；

　　保持良好的考前、診斷心態(tài)；

　　調整診斷動機，將外部動機轉化為內部動機；

　　提高對診斷環(huán)境的適應性；

　　學會積極的自我暗示、進行自我放松。

同學們在這一部分可以少花點時間，但是要保證自己復習的質量，做好了復習的計劃，那么，就要嚴格按照計劃中行事。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

2020北京中考一輪復習書就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《2020初三一模復習資料合集》。

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