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2020北京中考一輪復習書

2020-05-11 14:09:40  來源:網站整理

    點擊領取→2020初三一模復習資料包真題丨各科知識點丨易錯題

2020北京中考一輪復習書!很多同學在后面的復習都會為自己準備基本復習所用的資料,這當然是一件好事,可是,在你使用其他的復習資料前,較好還是先保證自己可以把課本上的內容都掌握清楚,然后在使用其他的課外資料。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京中考一輪復習書。

2020北京中考一輪復習書

1精心解讀《中考說明》

大多同學的疑問是關于中考都考什么、考得有多難、怎么診斷,這些就需要仔細閱讀中考診斷說明,明確要考的知識要點,理清中診斷卷結構以及知識分布點。至于診斷難度,相應的說明書后面相應的知識點后都有相關的例題,通過這些例題大家可以對診斷難度有大致的估量。因此仔細研讀中考說明是對中考做較大程度的了解,力爭做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”!

2提高對“題 目”的認識

隨著中考復習的快速推進,老師講的將會越來越少,孩子做的將會越來越多。如何在“做”字上做好做足文章,那就是要準確地有效地認清“題目”。關于題目,至少有6個層面需重點關注。

1例題

例題是老師準備思想、知識載體、能力依托、思維方法和規(guī)律規(guī)范的綜合體,這是一座含金量很高的“金礦”。越到后來,各位考生更要學會立體地理解老師所選所講的例題。

2中功課

作為一名稍有準備經驗的教師,從來都會十分珍視歷年的中功課,因為要知道今年中考考什么就必須要到歷年中功課中去研究,去尋找答案;作為一個準備的考生,千萬不要因為盲目追求新題而忽視了以前的中功課,因為中功課是較規(guī)范較有質量具有有指導意義和參考意義的樣板題和標高題。

3關:要準

往往是許多同學失分較多的地方,特別是在數(shù)學卷的較后一題里設置三個或四個問,而先進個小問題通常是一個非;A的問題。如:給出拋物線上的三個點的坐標,求拋物線的表達式,如果在上出現(xiàn)失誤,可能會導致全盤皆輸,丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學們的要認真,更要想辦法避免這樣的失誤。

 

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一、加強復習計劃管理,合理安排復習進程

  1、精心謀劃復習計劃

  計劃是你現(xiàn)在與未來想要達到目標間的連結,當你專注于你的目標,計劃將協(xié)助你達到終點?茖W擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說過:“人生較悲慘的莫過于:我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯,沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向!”因此,在精心設計和安排復習計劃時,診斷慮到復習階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性,即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了,在制定計劃時,則必須明確要達到這些目標,相應的工作要做什么? 誰來做?何時做?因此,中考復習階段,制定的復習計劃目標要求明確化,可衡量,可達成,符合實際的,并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性, 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時間,提高復習效能。

  2、科學管理復習時間

  學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間,更為重要的是能夠調控教師的時間,從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理較重要的功能是透過事先的規(guī)劃,因為時間是固定的,所以生活中急事的比重愈大,相對的,完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實,我們生活中,事情卻好像永遠無法做完似的,工作永遠太多而時間永遠太少,或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學會要區(qū)分:“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣,它影響著工作效率的。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現(xiàn)象:

   缺乏優(yōu)先順序,抓不住重點;

   工作效率低、辦事拖拉;

  時間觀念差,工作時磨磨蹭噌;

   工作時眉毛胡子一把抓,經常找不到主次;

   經常被電話、不速之客干擾;

   上班時間不緊湊,晚上加班干;

  什么事情都愿意管,認為自己很忙才好;

  做事目標不明確;

  零碎時間都被隨意打發(fā)掉,不會利用零碎時間;

   沒有時間安排表,由別人來安排;

   不會休息、不會娛樂、沒有空閑;

  事必親躬,不懂得授權;

  過于注重細節(jié);

  做事有頭無尾;

  沒有條理,不簡潔,簡單事情復雜化;

  不會拒絕別人的請求;

  從某種角度看,在中考復習階段,我們重視和強調復習時間的科學管理,其實需要管理的不是時間,而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時,我們將會清晰的發(fā)現(xiàn),管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此,我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習慣,依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排,科學的規(guī)劃復習工作與生活時間的安排。

  3、合理規(guī)劃復習進程:

  (1)明確復習的四個階段

  中考復習遵循循序漸進的原則,分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段,具體要求是:

  一輪基礎復習,要求:抓綱務本,全面復習,夯實基礎,單元過關。

  二輪專題復習,要求:重點復習,構建網絡,歸納遷移,發(fā)展能力。

  三輪綜合訓練,要求:縱橫聯(lián)系,拾遺補漏,專題訓練,全面提高。

  四輪考前指導,要求:自學為主,適度訓練,調整心態(tài),輕裝上陣。

 。2)把握關鍵的時間節(jié)點

  把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點,有助于合理、有序保障準備工作的順利進行。本學期中考前的相關復習階段安排如下:(略)

  二、 關注復習細節(jié)管理,科學提高復習效益

  先進輪復習,要堅持“以本為本”,依據(jù)中考“診斷說明”和學科“課程標準”,深挖教材,通過教材內容梳理,明確考查的要點,著力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面:

 。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復習,提高知識復習的系統(tǒng)性

  當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。復習中,要“依標扣本”,注意分析孩子在知識面與能力方面暴露的缺陷,理清知識的條理,找出知識點之間的內在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、較后到知識網絡的綜合體。適當?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化,可以使所學的內容化繁為簡,重點突出,脈絡分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),不但能夠加深對基礎知識的理解,而且使自己在學習的過程中少走彎路,使復習具有系統(tǒng)性。

  (二)要加強復習環(huán)節(jié)的細節(jié)指導,提高復習課的'實效性

  從復習過程和孩子的認知過程來看,要提高復習的效益,應著重抓好以下四個環(huán)節(jié),即有效預習、有效聽課,有效訓練。

  1、有效預習,培養(yǎng)復習的自覺性。主要以“問題導學”的形式,落實預習環(huán)節(jié),使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前,孩子自己主動預習,整理和歸納力學的基礎知識,目的是鞏固基本概念。

  2、有效聽課,學會筆記的選擇性。復習課中要學會聽復習課,注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心,能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化,可以根據(jù)自己學習的需要,選擇性的記載關鍵知識和疑難知識,從而有針對性的解決問題。在每章復習結束時,還要經常反思自己在哪些方面比較成功,哪些還存在問題。

  3、有效訓練,提高訓練的針對性。訓練的功能主要是鞏固、反饋與鞏固。訓練的形式一般以課堂訓練、功課訓練為主,功課訓練一般以訓練功課的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性,要精選精練試題,強調訓練的計劃性,也就是要著重提高訓練的針對性。具體要求做到:

  一是加強題目選擇的典型性。在大量的解題訓練中,要精選精練,以一擋十,與復習配套的題目要注意精選,突出典型性、通用性,要注意解題后的反思和總結,不能盲目的陷于題海中。選擇課外題目或訓練卷不是越多越好,而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練?梢赃x擇一題多變,一題多解的訓練。能舉一反三,不輕易重復訓練做,寧愿課堂多聽課,少在課外做廢題。

  二是落實題目訓練的計劃性。結合老師的復習進程,自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如,單元訓練什么時候練,練什么,怎么練,練多長時間,通過訓練達到什么目標,未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃,要突出題目訓練的計劃性。

  三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發(fā)現(xiàn)問題,及時彌補不足。要重視診斷中錯誤類型的歸類,注意題目解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題,找出錯誤根源,從而使復習更加系統(tǒng)、規(guī)范,提高復習效率。教師要督促孩子建立錯題檔案,錯題收集,注意定期進行錯題重做。每次訓練和診斷中丟分和失誤的試題要及時訂正,應當把平時反復易錯的題目有目的地通過復印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中,應突出對錯題的反思,同時要重視錯題訓練的二次矯正,便于教學中的查漏補缺,注意做好復習反饋檢查,力爭做到“課課清、段段清、月月清”,真正做到相同題目不錯兩次?傊ㄟ^反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果,使孩子知識系統(tǒng)化、結構化。

  四是提高題目訓練的科學性。教師在訓練安排與處理上,要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練,突出訓練方式的科學選擇,即要科學安排分開訓練、循環(huán)訓練、規(guī)范(性)訓練以及限時訓練,從而達到有效訓練的目的。其中,鞏固性的功課訓練尤其要注意減輕孩子負擔,以提高教師工作效率為前提,具體的衡量標準是:功課的布置要以“孩子能做得了,教師能改得完”為基本衡量尺度,嚴禁教師布置懲罰性功課;驗榱藬D占學科復習時間布置沒有針對性的功課。要切實解決孩子“題目會解卻不能得分、不能得優(yōu)異”的問題。另外,進行模擬訓練時,還要適度適量。通過訓練可以增強同學們診斷的自信心,熟悉中考的氛圍和時間,調整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練,要給孩子留下思考時間,進行查漏補缺。

  五是加強題目訓練的規(guī)范性。題目訓練要注意解題訓練的規(guī)范化要求,比如作圖、解答題的書寫,答題的模式等。題目訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關系,要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響,不要為了難題鉆“牛角尖”,導致基礎題該得的分沒有得到。孩子在解題中常犯的“五錯”有:看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經常出錯的問題,可以開展一些限時訓練,通過限時解題訓練,可以提高解題的速度和正確率,力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。

 。ㄈ┮幚砗媒滩呐c資料的關系,提高復習資料的輔助性

  一輪基礎知識的復習(概念、規(guī)律)要以教材為本。近年來,中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定,重視基礎,貼近生活”的命題方向?季V是復習的依據(jù),教材是復習的根本,資料是復習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用;務本就是要充分利用教材,拓寬知識內容,延伸功課題目。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究,注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科,全省有兩套教材,學有余力的孩子要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前,市場上的中考復習資料很多,質量也是參差不齊,沒有經過精心選擇的復習資料,不但不能提高復習效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上,要有針對性,嚴格篩選,決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1~2本綜合性中考復習用書就足夠了,建議以中考“診斷說明”為基礎,再輔以其他精選的材料(如中診斷題分類匯編),做到擇其“精”者而用之,堅持舉一反三,“以一當十”,即聽懂一題會解一類題,切實提高資料的使用效果,F(xiàn)在階段,孩子都有一種過分依賴資料的習慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。

  三、加強分開分類輔導,做好孩子心理指導

  1、切實落實分開推進

  真心落實各類孩子分開幫扶,可以尋求學科質量增長的新空間。教師要善于引導孩子樹立“學有進步,人人進步”的信心,這是是分開輔導的前提。調節(jié)師生關系,是提高孩子學習質量的催化劑。教師對孩子要真心愛護,尊重熱愛而嚴格要求。經常換位思考,教師可采取“先跟后帶”的方式與孩子談心。優(yōu)化“分類指導,分開輔導,及時跟進”,注意面向全體,關注每一個,不同層次孩子的輔導與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求,避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”,即

  環(huán)節(jié)一,功課精選:精挑細選,分開要求,提高訓練效益。每天功課要以教師能改、孩子能較好完成為度。

  環(huán)節(jié)二,訓練批改:批改到位,糾錯及時。即有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù),讓更多的孩子受惠。具體做到:改卷不過夜,講評不隔天,讓孩子不把“不懂”帶回家。

  環(huán)節(jié)三,成績跟蹤:做好案頭工作,引導孩子描繪落實各次測驗與診斷成績均分差曲線。

  2、加強復習的課堂管理

  復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力,這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度,更善于通過管理的機智,化解教學中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,關愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式:冷處理,察言觀色,言語得當,懲罰有度(獎勵與懲罰結合),顧及面子(不侮辱人格,傷及自尊)。

  3、做好考前心理輔導

  做好心理疏導,激發(fā)孩子自主學習的內驅力是有效復習的保證。診斷綜合焦慮癥或診斷綜合恐懼癥,通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進行考前心理指導過程,要讓孩子能夠基本做到以下幾點:

  能正確認識焦慮和壓力;

  引導孩子合理歸因;

  保持良好的考前、診斷心態(tài);

   調整診斷動機,將外部動機轉化為內部動機;

   提高對診斷環(huán)境的適應性;

  學會積極的自我暗示、進行自我放松。

 

同學們在這一部分可以少花點時間,但是要保證自己復習的質量,做好了復習的計劃,那么,就要嚴格按照計劃中行事。想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:

2020北京中考一輪復習書就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《2020初三一模復習資料合集》。

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