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北京初二生物地理中功課！很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重，大家要學(xué)會(huì)自己定期總結(jié)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二生物地理中功課，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>
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生物地理準(zhǔn)備攻略
生存世界板塊：出題集中在表面現(xiàn)象類
離孩子生活較近的是我們生存的世界，這是一個(gè)大的框架，包括所在的位置、范圍、主要的地理事物(包括島嶼、海洋、地形區(qū)、河流、山脈、特色景點(diǎn)等)、氣候環(huán)境、農(nóng)業(yè)狀況、工業(yè)狀況，較重要的是這些反映地理要素的聯(lián)系。
通常考到這類題時(shí)不涉及較深層次的地理成因問題，考表面現(xiàn)象類的題較多。問法一般為：是什么、正確的是、反映什么現(xiàn)象。
比如，去年八年級(jí)上學(xué)期期末診斷，考到吐魯番晾制葡萄干的晾房，先問了吐魯番在哪個(gè)省，然后問晾房結(jié)構(gòu)有利于什么，較后又問了反映了當(dāng)?shù)厥裁船F(xiàn)象。這類題是基礎(chǔ)題，解決這類題就要掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和讀圖能力。
題目給的有晾房的照片以及吐魯番所在中國(guó)的簡(jiǎn)易輪廓圖，先進(jìn)個(gè)問題只要知道我國(guó)省區(qū)的位置就能順利完成，第二問、第三問從地理位置分析吐魯番深居內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，降水少，為一個(gè)干燥的環(huán)境這一標(biāo)準(zhǔn)來判斷所給選項(xiàng)就能順利完成所給題目。
針對(duì)考點(diǎn)去復(fù)習(xí)
從這個(gè)典型題目可以看出來，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于——復(fù)習(xí)前先了解考什么，怎么考，然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)才能達(dá)到獲得優(yōu)異的目的。
我們存在的世界所涉及的區(qū)域考點(diǎn)都是固定知識(shí)點(diǎn)，能夠抓住一個(gè)地區(qū)穩(wěn)定的特征作為標(biāo)準(zhǔn)來解題是關(guān)鍵。
“我的孩子我要求先把題做透，后把書背夠。這里邊不是做題越多越好，而是做完之后總結(jié)，考了什么，哪些我會(huì)，哪些還不會(huì)，不會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么。”他說。
他提醒考生，做題的目的是查缺補(bǔ)漏，是為了更好地背書，哪些需要重點(diǎn)背，哪些了解就行，從而列出一本書需要重點(diǎn)背的問題，重點(diǎn)問題需要經(jīng)�；仡櫽洃�。
地理環(huán)境考點(diǎn)：集中在關(guān)鍵的地理用語(yǔ)
地理環(huán)境是指一定社會(huì)所處的地理位置以及與此相聯(lián)系的各種自然條件的總和。包括氣候、土地、河流、湖泊、山脈、礦藏以及動(dòng)植物資源等。
通常會(huì)考地理環(huán)境對(duì)人們生活、生產(chǎn)、出行等方面的影響。這些問題的答案在于“要學(xué)會(huì)總結(jié)關(guān)鍵的地理用語(yǔ)”。
尤其是考到某一方面知識(shí)，孩子要會(huì)結(jié)合具體環(huán)境篩選有用的地理用語(yǔ)。
比如說：長(zhǎng)江三角洲對(duì)種植油菜有哪些有利的自然條件?
做這道題要先思考農(nóng)作物生長(zhǎng)的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，這里邊用到的地理用語(yǔ)有：地形平坦、土壤肥沃、氣候適宜、水源充足、科技發(fā)達(dá)、勞動(dòng)力充足等。
然后根據(jù)長(zhǎng)江三角洲的地理環(huán)境結(jié)合材料選擇有用的地理用語(yǔ)，進(jìn)行答題。還有工業(yè)、自然災(zāi)害、工程類、現(xiàn)象類、總結(jié)規(guī)律類等方面的地理用語(yǔ)。
四中老師說，總結(jié)地理用語(yǔ)不是刻板的記憶，一定要結(jié)合事物的特性來記憶，把自己放在一個(gè)負(fù)責(zé)任的決策者的角度來考慮一個(gè)問題，要求全面、實(shí)際、效益較大化。同時(shí)，同學(xué)們要注重對(duì)比不同地區(qū)的差異化，做到因地制宜、各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
提高地理讀圖能力
在老師看來，在復(fù)習(xí)過程中地圖也非常關(guān)鍵，讀圖能力也是地理診斷的要求：如何讀懂地圖隱含的信息，如何把地圖語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字語(yǔ)言。
他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別孩子空間思維非常差，一到分析位置題型就做錯(cuò)。
他建議這些孩子畫簡(jiǎn)易的輪廓圖，世界地理、中國(guó)地理等多畫地圖，然后，標(biāo)地圖里邊的經(jīng)緯線、山川河流等事物。畫得多了，自然而然對(duì)地理的空間分布思維就有很大幫助。
另外，孩子們配套發(fā)的地理圖冊(cè)他覺得編得也非常好，多看地理圖冊(cè)，多從地理圖冊(cè)里體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，豐富多彩的地理圖片也是展現(xiàn)地理魅力的所在。
家長(zhǎng)分享旅游經(jīng)歷：有助于孩子感知地理
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)地理的過程中，也可以給孩子分享旅游經(jīng)歷，旅游經(jīng)歷體驗(yàn)其實(shí)也是一種地理自然環(huán)境的感受。通過分享，孩子的興趣會(huì)更高，增強(qiáng)孩子對(duì)地理的感知能力。特別對(duì)于考查鄉(xiāng)土地理這一塊兒，非常有幫助。
比如說：有時(shí)會(huì)讓孩子推薦洛陽(yáng)的旅游景點(diǎn)，設(shè)計(jì)旅游線路，并說出發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件等。家長(zhǎng)如果給孩子分享的有類似的經(jīng)歷，孩子就能很快組織語(yǔ)言完成題目要求。
關(guān)注熱點(diǎn)中的地理知識(shí)
地理既然是生活化、社會(huì)化的學(xué)科，一定離不開實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如在功課中會(huì)涉及的結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的綜合題。
孩子通過網(wǎng)絡(luò)獲取社會(huì)熱點(diǎn)話題，并能對(duì)這些政治性、生活性、文化性等熱點(diǎn)話題進(jìn)行地理視角的分析，也是提高地理學(xué)習(xí)能力的一種途徑。
地理診斷在選擇背景材料時(shí)，常常會(huì)引用熱點(diǎn)話題來切入對(duì)地理知識(shí)的考查。
比如較近，天氣變化較明顯，寒潮又一次來襲。比我們更靠北的俄羅斯甚至有-60℃左右的氣溫，以天氣嚴(yán)重影響人們的生活等為背景來考查自然災(zāi)害的知識(shí)。
他說，復(fù)習(xí)的方法有很多，這里只是列舉了幾個(gè)他覺得很有效的方法，還有很多復(fù)習(xí)方法，比如：總結(jié)錯(cuò)題、制作知識(shí)卡片等，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是較好的方法。
地理診斷時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)很重，在復(fù)習(xí)時(shí)一定注意對(duì)比記憶，突出地理學(xué)科的綜合性和地域性特點(diǎn)。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
北京初二生物地理中功課就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初二下6科易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)合集》。
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