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點(diǎn)擊領(lǐng)取→2016-2019北京初三二模試題、答案解析及視頻講解
2020北京初三復(fù)習(xí)如何調(diào)動孩子積極性!一模已經(jīng)結(jié)束,隨之而來的就是二模診斷了,不管一模成績是否稱心如意,大家在這段時(shí)間里一定要及時(shí)查漏補(bǔ)缺、沖刺中考哦。經(jīng)常聽到家長反映自己的孩子學(xué)習(xí)主動性不高,非要使用“緊盯式”的學(xué)習(xí)方法,這是會讓孩子產(chǎn)生叛逆心理的。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初三復(fù)習(xí)如何調(diào)動孩子積極性。
2020北京初三復(fù)習(xí)如何調(diào)動孩子積極性
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
被動學(xué)習(xí)分為自我被動和他人被動,首先要爭取把學(xué)習(xí)由他人被動轉(zhuǎn)為自我被動。
如為了給父母爭光而學(xué)習(xí),為了證明自己的能力而學(xué)習(xí)。甚至可以為了獲得某個(gè)女孩的好感,我初中時(shí)就這么干過,效果很好,成績提成很快,哈哈。被動變勉強(qiáng),勉強(qiáng)變習(xí)慣,習(xí)慣變自然,自然就會出樂趣。相信日久生情,堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)東西時(shí)間久了,就會產(chǎn)生感情,產(chǎn)生樂趣。
2、大處著眼,小處如手,在被動學(xué)習(xí)中通過小成就產(chǎn)生成就感和自信心
我一直覺得我們的教材應(yīng)該編成小讀本,大部頭的書任何人看了都會頭疼從而產(chǎn)生畏懼感。你可以把一本大書撕開成三部分甚至四、五部分,每獲得一點(diǎn)感悟、每讀完一小部分書,就在心里告訴自己:你真棒啊!然后自得其樂。樂了,自然就會更帶勁的去學(xué)了。
3、學(xué)樂精神。如果學(xué)習(xí)本身不能給你帶來樂趣,那你就在學(xué)習(xí)過程中找樂子
孔子說玩索而有得,強(qiáng)調(diào)學(xué)樂。比如你可以在學(xué)習(xí)馬克思主義時(shí)把自己想象成馬克思先生,他會怎樣的面對數(shù)萬群眾去表達(dá)這個(gè)思想?你安照你的想象模擬一下。
比如你可以用周杰倫的歌唱風(fēng)格來演繹一下讓你感覺枯燥的文字,會很有意思;
比如你可以想象一下當(dāng)年馬克思先生在寫下這段文字時(shí)是什么情況?在哪兒寫的啊?寫字臺什么樣?抽煙嗎?有咖啡嗎?咖啡是一位異性給倒的吧?這個(gè)人是誰?漂亮嗎?想著想著你就開始樂了,一樂你就喜歡學(xué)了。
你沒發(fā)現(xiàn)嗎?講課好的老師總會把一個(gè)事情場景化故事化甚至加一點(diǎn)可能的故事化猜想,甚至拿這個(gè)故事背后的人物開涮一下,這就是學(xué)樂精神,沒有學(xué)樂精神的人成不了大家。
不要覺得這樣不嚴(yán)肅,包括馬克思在內(nèi)的任何一位大家,都是非常幽默的人,如果他活著,比你好玩多了,會很喜歡你跟他“學(xué)樂”,哈哈!
4、如果你不善于找樂子,不是一個(gè)幽默的人,那你應(yīng)該是個(gè)喜歡挑戰(zhàn)困難的人
那你就把每一次不愿意學(xué)但不得不學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的過程和挑戰(zhàn)成功后的樂趣也是一種學(xué)樂精神。
5、真正的主動學(xué)習(xí)來自興趣
不但有樂趣,更要有興趣,一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。要尋找一個(gè)自己真正喜歡的東西去學(xué)。這是主動學(xué)習(xí)的根本。
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關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是家庭教育的核心話題之一,你是否希望花較少的時(shí)間教育優(yōu)選秀的孩子?你是否常常在質(zhì)疑,為什么同樣是學(xué)習(xí),成績卻有那么大的差異?如何指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)?我認(rèn)為:
一、有目標(biāo)才有動力,讓孩子由被動學(xué)習(xí)為“主動學(xué)習(xí)”
哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):27%的人沒有目標(biāo);60%的人目標(biāo)模糊;10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo);3%的人有清晰且長遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年的跟蹤研究,發(fā)現(xiàn)他們的生活狀況及職業(yè)分布十分有意思。那些占3%有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的人,25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo),始終朝著同一個(gè)方向不懈的努力,25年后,他們幾乎都成了社會各界優(yōu)秀的成功人士,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。那些站10%有清晰短期目標(biāo)者,大都生活在社會中上層,他們的共特點(diǎn)是,短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn),生活狀態(tài)穩(wěn)步上升,成為各行業(yè)不可或缺的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管,等等。其中占60%的有模糊目標(biāo)者,幾乎都生活在社會中下層,他們能安穩(wěn)的生活與工作,但都沒有特別的成就。剩下的27%是那些25年來都沒有目標(biāo)的人群,他們幾乎都生活在社會的較底層,他們的生活都不如意,常常失業(yè),靠社會救濟(jì),并且常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。
這個(gè)調(diào)查報(bào)告告送我們,有規(guī)劃、有目標(biāo)對人生發(fā)展是多么重要。目標(biāo)決定了人生的高度,你選擇了什么樣的目標(biāo),就選擇了什么樣的成就,就會有什么樣的人生。家長經(jīng)常和孩子溝通的話題可以是你希望自己將來成為怎樣的人,我們期望將來你成為怎樣的人。要向孩子傳達(dá)一個(gè)理念:“你必須首先確定一個(gè)自己想干什么,然后才能達(dá)到自己確定的目標(biāo);你首先應(yīng)該明確自己想成為怎樣的人,然后才能把自己造就成那樣的有用之才”。在不斷的交流溝通中,家長一方面了解了孩子的想法,另一方面也把自己的期望傳達(dá)給孩子。雙方的想法能不斷交融、達(dá)32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337616530成共識,明確方向,孩子才能有源源不斷的前進(jìn)動力。
誠然,不少家長仍然困惑,道理都會講,孩子也明白,就是無法落實(shí)到行動上。如何使目標(biāo)具有效能感?首先,目標(biāo)要符合孩子的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)目標(biāo),不應(yīng)該是家長一廂情愿的目標(biāo),也不應(yīng)該是孩子不切實(shí)際的理想,而是整個(gè)家庭商量后共同確定的,被孩子接受和認(rèn)可的目標(biāo)。另外,目標(biāo)要能夠分解,不是一蹴而就一步達(dá)成的,可分幾步走,要給孩子搭建臺階,從相對容易的地方突破,增強(qiáng)孩子的信心,使孩子逐步前進(jìn)。
二、有方法才能越學(xué)越好,讓孩子“會學(xué)”
如果說,小學(xué)階段家庭教育的主要功能是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么進(jìn)入初中,家庭教育的主要任務(wù)就要轉(zhuǎn)向引導(dǎo)孩子形成自己的學(xué)習(xí)方法。由“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”。建議家長可以進(jìn)行這樣的家庭游戲:“初中畢業(yè)后,如果有機(jī)會讓你給學(xué)弟學(xué)妹介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你會怎么講?”“你某某學(xué)科學(xué)的很好,想想看,你是怎樣做到的?有什么經(jīng)驗(yàn)和我們說說,有機(jī)會我也能跟別人家的孩子介紹經(jīng)驗(yàn)。”這樣孩子就會不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,并把有效的學(xué)習(xí)方法主動地遷移到其他學(xué)科中去。逐漸形成自己獨(dú)特而行之有效的學(xué)習(xí)方法,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是科學(xué)的?1、基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是較重要的;2、學(xué)習(xí)計(jì)劃不能與學(xué)校的授課發(fā)生沖突;3、緊急而重要的事情優(yōu)先;4、把運(yùn)動和休閑納入計(jì)劃。高負(fù)荷的學(xué)習(xí)講究張弛有道,動靜結(jié)合,要指導(dǎo)孩子學(xué)會放松,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
三、有優(yōu)勢才有自信,讓孩子學(xué)而優(yōu)
作為家長要想培養(yǎng)孩子自信,就要致力于幫助孩子形成自己的優(yōu)勢。每個(gè)人都是優(yōu)缺點(diǎn)的不同組合體,每個(gè)人都是因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢而自信,關(guān)鍵的問題是作為家長,你是經(jīng)常的關(guān)注孩子的優(yōu)勢,還是目光緊盯著孩子的不足;你是揚(yáng)長避短的教育理念,還是取長補(bǔ)短的教育方法;你認(rèn)為孩子是在不斷的肯定中越來越積極自信,還是在批評指責(zé)中越變越好呢?經(jīng)常的是:家長拿自家孩子的缺點(diǎn)不足與別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)長處比,目的是給孩子樹立榜樣,但往往是使孩子失去自信,變得更自卑。家長往往把孩子的不足掛在嘴邊,當(dāng)然,也有人在不斷打壓中越來越堅(jiān)強(qiáng),愈挫愈勇,但這種人相對是少數(shù),常態(tài)是人因?yàn)閮?yōu)勢被發(fā)現(xiàn)被肯定而愉悅,越做越好,尤其是心智尚不成熟的孩子。所以,家長要想讓自己的孩子健康自信的成長,就要轉(zhuǎn)變家庭教育的理念和方法,學(xué)會關(guān)注孩子的優(yōu)勢,鞏固孩子的優(yōu)點(diǎn),讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
1、鞏固孩子的特長或優(yōu)勢學(xué)科,這是孩子自信的源泉。有特長的孩子一般都比較自信,較少有心理問題。特長不能簡單地認(rèn)為是才藝,如書法、繪畫、器樂、唱歌等,還有諸如運(yùn)動特長、演講、朗誦、播音主持,組織才能,電腦設(shè)計(jì),攝影等都可以是孩子的特長,特長的培養(yǎng)什么時(shí)候開始都不晚。另外,孩子所學(xué)科目未必門門優(yōu)秀,家長往往糾結(jié)與孩子的弱勢學(xué)科,總是千方百計(jì)幫孩子補(bǔ)差補(bǔ)弱,“補(bǔ)課”的結(jié)果往往是優(yōu)勢學(xué)科削弱了,弱勢學(xué)科提不上來,家長付出了很大代價(jià),孩子付出了大量的時(shí)間精力,如果效果不理想,孩子的自信心必定受挫。建議家長改變家庭教育方法,首先鞏固孩子的優(yōu)勢學(xué)科。我們總是習(xí)慣看到孩子的不足,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)思維假設(shè),認(rèn)為只有改變自己的不足,人才能不斷進(jìn)步,這是沒錯(cuò)的,但這要有個(gè)前提,就是需要肯定孩子的優(yōu)勢作基礎(chǔ)。孩子只有在優(yōu)勢奠基的情況下,才有余力顧及弱勢,改善不足。換言之,孩子只有在自信的情況下,才有能力面對和改變自己的不足,自信一定源于優(yōu)勢。所以,要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢,肯定孩子的優(yōu)勢,鞏固孩子的優(yōu)勢,這是家庭教育的根本。
2、沒有優(yōu)勢學(xué)科的要打造優(yōu)勢學(xué)科。如果各科平平,沒有突出的優(yōu)勢學(xué)科,那就關(guān)注孩子的學(xué)科優(yōu)勢,比如數(shù)學(xué)有兩種優(yōu)勢:要么喜歡鉆難題,要么簡單的題不出錯(cuò)。英語要么口語見長,要么擅長閱讀理解;語文要么課文知識扎實(shí),要么作文水平卓越;其他學(xué)科,或者長于理解,或者長于記憶。把這些優(yōu)勢發(fā)揚(yáng)光大有助于孩子提入學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而自信。如果這些優(yōu)勢也不明顯,那么,家長還可以通過肯定孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)特質(zhì),如:學(xué)習(xí)習(xí)慣好、理解力強(qiáng)、做題嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、記憶力強(qiáng)、文筆好、語言表達(dá)能力強(qiáng)等,鼓勵孩子形成自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。
3、鼓勵孩子在自己擅長的領(lǐng)域展露才華。如演講、主持、朗誦、話劇、演唱、打球、書法、繪畫,讓才華點(diǎn)亮孩子的生活,別讓學(xué)習(xí)壓抑了孩子的光芒。
四、有健康才有未來,讓孩子健康學(xué)習(xí)
身心健康是先進(jìn)位的,有健康的體魄和良好的心理素質(zhì),才能扛住不斷增加的學(xué)習(xí)壓力,而且,健康的身心是孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ),以犧牲孩子的身心健康為代價(jià)博取學(xué)習(xí)成績的是短視的行為,唯有讓孩子健康學(xué)習(xí)才是孩子終生發(fā)展的基礎(chǔ)。所以,中學(xué)階段,較好鼓勵孩子培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動愛好,建議周末少上半天學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,報(bào)一個(gè)運(yùn)動訓(xùn)練班或全家一起進(jìn)行戶外活動都可以,實(shí)在抽不出時(shí)間,就建議孩子利用好課間,一定要走出教室進(jìn)行輕微的有氧運(yùn)動,或進(jìn)行爬樓梯的鍛煉,條件允許的話,較好讓孩子走路上學(xué),周末全家去運(yùn)動。
關(guān)注孩子的情緒,及時(shí)疏導(dǎo)不良的情緒。保持心情舒暢,才能越學(xué)越好,一旦心理失衡,勢必成為學(xué)習(xí)的較大障礙。幫助孩子排解不良的情緒,較好的方法是運(yùn)動;較安靜的方法是陪孩子去書店看書;較簡單的方法是請孩子吃飯,當(dāng)讓然吃什么是孩子說了算;較浪漫的方法是到公園里散步加散心,邊走邊聊;較常規(guī)較直白的方法是與孩子談心;較智慧的方法是求助專業(yè)人士幫助,與孩子共同提高。
孩子的成長、成才、成功是家庭教育較大的成功,教育好孩子是父母較大的責(zé)任,也是未來幸福的資本和源泉。家長是孩子先進(jìn)任老師,家庭是孩子的先進(jìn)課堂,家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。
希望家長要不斷學(xué)習(xí),了解孩子、理解孩子、關(guān)注孩子的心理成長,與孩子共同成長,共享成功!想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
2020北京初三復(fù)習(xí)如何調(diào)動孩子積極性就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初三二模復(fù)習(xí)資料合集》。
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