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修辭手法共有12種:
比喻、擬人、夸張、對比、反問、設(shè)問、對偶、對比、引用、借代、反復(fù)、反語。
修辭手法由易到難排列順序:
引用-反復(fù)-反語-擬人-夸張-對比-設(shè)問-反問-排比-對偶-比喻-借代
修辭手法之間的用法及區(qū)別:
1、設(shè)問與反問的區(qū)別
設(shè)問一般要回答,反問只問不答,答案自寓其中。
設(shè)問語氣較弱,反問語氣較強。
設(shè)問是從正面提出問題,反問是從反面提出問題。一般要帶否定副詞。
2、排比與對偶的區(qū)別
排比是三項以上一組,對偶僅于兩項一組。
排比往往以一些相同的詞語做提挈語,對偶要盡量避免字相同,只求對應(yīng)詞性基本相同。
排比字數(shù)靈活運用,對偶句中兩個句子中必須字數(shù)相等。
3、借代與借喻的區(qū)別
借代的借體與主體之間必須密切相連,借體常常是本體的一部分或本體的某一特征。借喻的喻體與本體之間只是相似的關(guān)系。
借代的借體與本體之間不能加比喻詞,而借喻的喻體和本體之間一般可以加上比喻詞,構(gòu)成明喻。
4、怎樣判斷有“像”字的句子是不是比喻?
方法一:比喻一定要有本體何喻體,兩者缺一不可。如:柏油路曬化了,甚至于鋪房門前的銅牌好像也要曬化了。
這句只有本體銅牌,并沒有雨銅牌相似的喻體,所以不是比喻。
方法二:比喻的本體何喻體不能是同一類事物(包括人)。
(1)、這棵樹像我家門口的那棵樹。
這句子的本體、喻體都是同一類事物(樹),不是比喻 。
(2)、他很像他的父親。
這句子的本體、喻體都是父親,同是指人,不構(gòu)成比喻,不是比喻。
由深入淺地學(xué)習(xí)八種重點修辭手法:
由易到難排序
反復(fù)-擬人-夸張-設(shè)問-反問-排比-比喻-對偶
如何理解?
1.反復(fù)
定義:為了強烈地表達思想感情,有意地把某個詞語或句子重復(fù)運用,這就叫反復(fù)。
如:盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。
類型 :1、連續(xù)反復(fù) 2、間隔反復(fù)
作用:能加強節(jié)奏感,突出某個意思,強調(diào)某種感情。
2、擬人
定義:把生物或無生物直接當作人來描寫,賦予他們認得思想和動作行為,給人以鮮明的印象何深切 感受,就叫擬人。
作用:擬人常常在感情激動是運用,具有很強的抒情性何感染力,使語言生動有趣。
3、夸張
定義:運用超出客觀事實的語言來渲染強調(diào)某個事物,個人以突出的印象。這種修辭方法叫夸張。
作用:能增強表達效果,引起人的豐富想象,其強調(diào)的作用。
4、設(shè)問
定義:設(shè)問是自己提出問題,自己來解答的一種修辭手法,目的是為了提起下文,引起人們的思考,答案緊跟在問題之后。
作用:能喚起讀者注意,啟發(fā)思考,可以是人們對后面的的答案加深印象,有突出強調(diào)的作用。
5、反問
定義:只問不答,答案暗含在反問句中,人們可以從反問句中領(lǐng)會懂啊表達的真實意思。這樣的修辭手法是反問。
作用:能加強語氣,表達激動的感情,一增強文章的感染力。
6、排比
定義:用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似的并列語句,巴相關(guān)的意思連續(xù)說出來的一種修辭手法,叫做排比。
作用:1、能把要表達內(nèi)容的重點加以強調(diào),給人印象鮮明突出。
2、具有很強的概括力。
3、宜于抒發(fā)壯美的情懷,運用是有力重千鈞、排山倒海的分量何氣勢。
7、比喻
定義:利用有相似之處的一種事物或情景(比喻的事物,即喻體)來比另一種事物或情景(北比喻的事物,即本體)的修辭手法,就叫比喻。
作用:具有秒回何說明的作用,可以吧事物秒回得更具體形象,生動感人;業(yè)可以吧事物剖析得清晰明白,便于理解。
類型:明喻、暗喻、借喻。
8、對偶
定義:用一對字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語句來表達相近、相關(guān)或相反的意思,叫對偶。
作用:便于記憶、傳誦,增添語言的和諧美。
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