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2016-2017年北京東城區(qū)高一下學(xué)期物理期末試卷及答案

2020-06-05 18:42:54  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  2016-2017年北京東城區(qū)高一下學(xué)期物理期末試題及答案!問(wèn)題解決是物理概念和規(guī)律的應(yīng)用。根據(jù)概念和規(guī)律,分析然后確定研究對(duì)象,分析出物理狀態(tài)和物理過(guò)程,找出現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條件。下面小編就給大家?guī)?lái)2016-2017年北京東城區(qū)高一下學(xué)期物理期末試題及答案!希望對(duì)大家有所幫助哦!

 

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  (1)在更廣泛的知識(shí)范圍和更一般的背景材料中掌握物理概念和規(guī)律。

  要理解和掌握物理學(xué)的概念和規(guī)律,就必須對(duì)概念和規(guī)律的表述和確立有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)各種表達(dá)形式(書(shū)面和公式)都有明確的認(rèn)識(shí)。理解它們的確切含義,了解它們的適用條件和范圍,了解它們?cè)谖锢砝碚摻ㄔO(shè)中的地位,用它們來(lái)分析和解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)之前,考生已經(jīng)對(duì)此有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,但應(yīng)該知道,物理學(xué)的基本概念和規(guī)律暴露了客觀事物的本質(zhì),是人類(lèi)漫長(zhǎng)曲折的歷史過(guò)程的結(jié)晶。具有深刻而豐富的意義,對(duì)其本質(zhì)和意義的理解分為層次,高中一、二年級(jí)的理解水平較低。在審查過(guò)程中,我們應(yīng)該努力提高一個(gè)層次。

  例如,對(duì)電場(chǎng)的理解是一個(gè)從靜電產(chǎn)生的靜電場(chǎng)到改變磁場(chǎng)產(chǎn)生渦旋電場(chǎng)的過(guò)程,是一個(gè)由低到高逐漸加深的過(guò)程。電場(chǎng)強(qiáng)度定義為電場(chǎng)力與電場(chǎng)中電荷的比值。所有的高中教材都應(yīng)該知道有兩個(gè)電場(chǎng):靜電產(chǎn)生的電場(chǎng)和隨時(shí)間變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生的電場(chǎng)。電場(chǎng)強(qiáng)度的定義適用于兩種電場(chǎng),是電場(chǎng)強(qiáng)度的統(tǒng)一定義。兩種電場(chǎng)的性質(zhì)不同,即靜電場(chǎng)在負(fù)電荷處以于正電荷結(jié)束,沿電場(chǎng)線下降,因此不可能閉合;改變磁場(chǎng)產(chǎn)生的渦旋電場(chǎng)沒(méi)有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),沒(méi)有關(guān)閉,沒(méi)有電視沿電場(chǎng)線著陸。電動(dòng)勢(shì)的本質(zhì)是由非靜水動(dòng)力的移動(dòng)電荷所完成的工作.電感線圈中的自感電動(dòng)勢(shì)和變壓器二次線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)都是由渦旋電場(chǎng)產(chǎn)生的。

  (2)概念與法律緊密相連,相輔相成。

  例如,除了把握功的定義外,還應(yīng)從動(dòng)能定理、泛函關(guān)系、熱力學(xué)先進(jìn)定律、能量的普適守恒定律和變換定律等角度來(lái)理解功的概念,即從能量變換的角度來(lái)理解功的概念。在電學(xué)和光學(xué)領(lǐng)域,我們?cè)絹?lái)越注重從能量轉(zhuǎn)換的角度來(lái)理解工作。

  應(yīng)該知道,物理概念和規(guī)律揭示了物理現(xiàn)象的本質(zhì),物理規(guī)律在物理量之間建立了某種關(guān)系。如果物理概念和規(guī)律與物理定律、死板的概念或概念和形式分開(kāi),就不可能很好地理解和掌握它們。我們應(yīng)該主要理解法律的概念,并通過(guò)概念掌握規(guī)則。

  (3)對(duì)比和類(lèi)比的物理概念、規(guī)律。

  例如,動(dòng)量和動(dòng)能都描述了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。但是動(dòng)量是一個(gè)向量,與動(dòng)量有關(guān)的定律是動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律,動(dòng)能是標(biāo)量,與動(dòng)能有關(guān)的定律是動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、泛函關(guān)系等。

  通過(guò)比較和類(lèi)比,認(rèn)識(shí)和發(fā)展了許多概念和規(guī)律,這也是物理學(xué)的研究方法。例如,類(lèi)比地建立了描述磁場(chǎng)分布的磁感應(yīng)線和描述電場(chǎng)分布的電場(chǎng)線的概念。除了物理概念對(duì)比的研究外,還有物理規(guī)律的對(duì)比、物理模型的對(duì)比、物理情境的對(duì)比、物理過(guò)程的對(duì)比、問(wèn)題解決方法的比較等。

  很容易混淆物理概念和規(guī)律的異同。找到它們之間的關(guān)系有助于準(zhǔn)確理解概念和規(guī)律的確切含義。

  (4)在實(shí)踐中運(yùn)用物理概念和規(guī)律。

  例如,牛頓定律是在粒子中的某一點(diǎn)上說(shuō)的。根據(jù)定律和力、質(zhì)量、加速度的概念,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到牛頓定律的應(yīng)用首先要明確哪些對(duì)象或哪一組對(duì)象是對(duì)象。它們需要被看作是粒子。只有當(dāng)研究對(duì)象的粒子清晰時(shí),才能確定質(zhì)量m,并對(duì)物體進(jìn)行力分析和加速度解。

  只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用,我們才能了解我們是否真正理解物理的概念和規(guī)律,我們理解什么,我們不理解什么。

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