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北京初中道德與法制卷面分析!拿到道德與法制的試題之后,看著什么做錯的題目,你一定要好好的為自己分析,看看自己做錯的這些題目到底運用了什么內(nèi)容,你為什么會做錯,你現(xiàn)在做的能不能做對呢?下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中道德與法制卷面分析。
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道德與法治課中生命教育滲透的具體做法
先進,結(jié)合七年級教材,對孩子進行良好心理品質(zhì)和健康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。比如七年級上冊第八課“敬畏生命”一節(jié)中對孩子進行比較系統(tǒng)的生命教育,引導(dǎo)孩子審視和理解生命,踐行對生命的敬畏,珍愛自己的生命,關(guān)懷他人的生命,對生命的意義和價值做出正確判斷。第九課“守護生命”一節(jié)中可向孩子傳授各種生存的知識、遇到生存危機的處理方法,提高其自我保護意識與能力,實踐愛惜生命。
第二,結(jié)合八年級教材,采用以例說法、模擬法庭等形式,對孩子進行法律常識的教育,逐步培養(yǎng)孩子運用法律武器維護國家安全、利益和公民合法權(quán)益,依法同違法犯罪作斗爭的能力;幫助孩子初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的法律意識,自覺遵守憲法和法律,依法規(guī)范自己的行為。要求孩子知法、守法、護法,培養(yǎng)孩子增強行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)的情感,做一個自律的生命個體。比如八年級下冊第三課“公民基本權(quán)利”中關(guān)于公民的人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、個人隱私權(quán)等不受侵犯可滲透尊重生命的教育,讓孩子懂得無論自己還是他人的生命都有其存在的價值,每個個體的生命都應(yīng)該得到尊重,不容侵犯。
第三,結(jié)合九年級教材,使孩子能正確認(rèn)識當(dāng)今世界的人口問題、資源問題、環(huán)境問題,正確對待入學(xué)和就業(yè),培養(yǎng)孩子的民族自豪感、社會責(zé)任感、危機感,努力使孩子的情感得到升華,自覺把祖國的前途命運、人類的幸福與個人的前途、命運聯(lián)系起來,并落實在自己的行動中。
第四,充分發(fā)揮道德與法治教師的能動性。作為道德與法治課教師要從傳統(tǒng)的教育觀念中解放出來,倡導(dǎo)人性化教育。體罰和變相體罰,對后進生的歧視、不公正,對孩子的諷刺、挖苦等教育方式都是反生命的,輕則造成孩子的心理問題,重則導(dǎo)致孩子輕生。因此,我們要減少心理不平衡感,建立職業(yè)自豪感,熱愛孩子,關(guān)懷孩子,尊重孩子,為孩子營造一個和諧、溫馨的充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境。
第五,將生命教育內(nèi)化為孩子的自覺行動。在道德與法治課堂中滲透生命教育觀念,構(gòu)建生命課堂,將道德與法治教育作為生命教育的主要載體,在日常的學(xué)習(xí)生活中,孩子們能體驗到自己生命的可貴,學(xué)會尊重與關(guān)懷他人,以及珍惜我們所生存的環(huán)境。
讓道德與法治課課堂走出空洞的說教,成為孩子生命的綠洲,實現(xiàn)生命教育的較終目標(biāo):高揚生命的價值、吟唱生命的禮贊,讓每一個人都健康、快樂地生活在充滿愛的氛圍中。
既然這個學(xué)科叫做道德與法制,那么,關(guān)于法制的內(nèi)容一定是有很多的,這也是學(xué)習(xí)的重點,主要看你如何去理解和記憶,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
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