北京初中生物第三單元測(cè)試題

2020-06-13 16:09:21 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初中生物第三單元診斷題！生物每個(gè)學(xué)期都有好幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們可以通過(guò)單元的診斷題來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如果題目錯(cuò)的很多的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)單元你的學(xué)習(xí)是不過(guò)關(guān)的。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中生物第三單元診斷題。

北京初中生物第三單元診斷題

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生物學(xué)習(xí)方法:善閱讀

　　閱讀是學(xué)習(xí)較基本的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。良好的閱讀能力是順利地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的較好手段。閱讀時(shí)同學(xué)們可參考以下幾種方法：

　　出示提綱導(dǎo)讀：可以將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先精心準(zhǔn)備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以根據(jù)功課題目來(lái)列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。

　　聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，閱讀與思考相結(jié)合，能很好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。如學(xué)習(xí)對(duì)水分的吸收一節(jié)時(shí)，可思考一下植物的根是在什么情況下，從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時(shí)，為什么會(huì)發(fā)生“燒苗"。帶著問(wèn)題閱讀有關(guān)的內(nèi)容，會(huì)很清楚地掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理以及成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

　　聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內(nèi)容包括知識(shí)系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)。同學(xué)們往往忽視有意識(shí)地查看插圖。在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意運(yùn)用好插圖，把閱讀與識(shí)圖結(jié)合起來(lái)，邊讀邊看。如被子植物的雙受精過(guò)程.，通過(guò)抓識(shí)圖，先認(rèn)識(shí)花粉的萌發(fā)，花粉管的形成和胚珠的結(jié)構(gòu)圖，再認(rèn)識(shí)雙受精作用圖，對(duì)雙受精的作用就容易理解了。這樣有利于理解課文內(nèi)容，獲得感性認(rèn)識(shí)，并能牢固記憶。

　　概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，必須通過(guò)思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內(nèi)涵。如被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成，其中“一般”是指絕大多數(shù)被子植物有這六種器官，少數(shù)不完全具有。因而在學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候都是死記硬背的，雖然知識(shí)點(diǎn)都掌握了，但是對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣卻越來(lái)越少了。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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