北京初中史地政知識(shí)競賽題庫

2020-06-22 10:35:09 　來源：網(wǎng)站整理

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歷史概念的掌握

　　掌握歷史概念是歷史學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，是我們認(rèn)識(shí)歷史的中心環(huán)節(jié)，是掌握歷史的關(guān)鍵，因此對這方面應(yīng)予重視。

　　掌握歷史概念的方法很多，常見的有如下幾種：

　　1.分析和綜合。所謂分析就是在思考過程中，把對象的整體分解為不同的部分，把一物的個(gè)別特征或?qū)傩苑治龀鰜恚鐚τ?ldquo;秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭”，可分解為歷史背景、起義經(jīng)過、起義的結(jié)果和影響三部分，而歷史背景可分為租稅賦役繁重，刑法嚴(yán)酷這幾方面，其他方面也可分解，這樣孩子對秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭就會(huì)有一個(gè)深入認(rèn)識(shí)。

　　所謂綜合，即在思維的過程中把認(rèn)識(shí)對象的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體，例如，中國近代史《十九世紀(jì)中國邊疆地區(qū)的新危機(jī)》一節(jié)，教材對美日侵略臺(tái)灣，俄英侵略新疆，英國侵略西藏作了講解，由于帝國主義列強(qiáng)把侵略的魔爪伸向我國的臺(tái)灣、新疆、西藏，所以中國邊疆出現(xiàn)了新危機(jī)。

　　2.比較和分類。所謂比較就是對同類事物認(rèn)真對比找出其共同點(diǎn)，特別注意明確各自的特點(diǎn)，例如：中國近代史上侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂的一系列不平等條約，如不加以比較，這些條約中的條文規(guī)定就無法弄清，也就無法對一個(gè)具體條約形成準(zhǔn)確概念o

　　所謂分類，就是在思考過程中，依據(jù)事物的一般特征，把事物組合成不同層次和類別的過程。例如對于部分歷史人物，可分為下列幾類：先進(jìn)農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝、吳廣、張角、李自成、洪秀全，第二科學(xué)家與發(fā)明家^張衡、祖沖之、李春、沈括、徐光啟、宋應(yīng)星等，第三醫(yī)學(xué)家：扁鵲、張仲景、華佗、孫思邈、李時(shí)珍等，第四文學(xué)家：屈原、李白、杜甫、白居易、關(guān)漢卿、羅貫中、吳承恩等，通過對這些歷史人物的分類，明確同類事物共同的本質(zhì)，以形成農(nóng)民起義領(lǐng)袖、科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家等準(zhǔn)確的歷史概念。

　　以上說的歷史概念形成的方法，相互之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系，通常是先分析后綜合，也有先綜合后分析，先比較再分類，也有先分類再比較，學(xué)習(xí)中應(yīng)靈活運(yùn)用，根據(jù)目的要求選擇合適的方法。

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