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2020年北京大興高二下學(xué)期期末政治試卷及答案

2020-06-23 19:50:41  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

    2020年北京大興高二下學(xué)期期末政治試題及答案

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  2020年北京大興高二下學(xué)期期末政治試題及答案!政治的學(xué)習(xí)一定要找到適合自己的記憶方式,記不住的知識就拿筆記下來,下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2020年北京大興高二下學(xué)期期末政治試題及答案!希望對大家有所幫助哦!

  2020年北京大興高二下學(xué)期期末政治試題及答案暫未公布,我們會在診斷結(jié)束資料更新后先進(jìn)時間更新,所以大家要時刻關(guān)注哦!

 

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  高二學(xué)習(xí)方法

  如何復(fù)習(xí)

  (1)復(fù)習(xí)的要求及方法

  先進(jìn),功課回憶。

  回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識的,象過電影一樣?梢砸粋人單獨(dú)回憶,也可以幾個人一起相互啟發(fā),補(bǔ)充回憶,可以按筆記回憶,也可以按教材綱目回憶。

  第二,及時復(fù)習(xí)。

  同學(xué)們在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后,有目的地及時復(fù)習(xí)和鞏固知識,可以加深和鞏固對教學(xué)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度較快,然后逐漸緩慢下來。

  因此,對剛學(xué)過的知識,應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。再者,政治課教學(xué)是以傳授知識、接著能力、提高覺悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科,不能搞突擊復(fù)習(xí),應(yīng)日積月累,循序漸進(jìn)。

  切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí),這樣,所學(xué)知識會遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。

  第三,循環(huán)復(fù)習(xí)。

  這是循環(huán)往復(fù),不斷重復(fù),加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí),也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。

  比如,多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù),而是螺旋式上升,不斷獲得新收獲。

  再比如,學(xué)了先進(jìn)課,及時復(fù)習(xí);學(xué)過第二課,再將先進(jìn)、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍,如此類推,建立新舊知識間的聯(lián)系,提高熟練程度。

  第四,概括提煉。

  同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉,確定知識要點(diǎn)及其相互聯(lián)系,也就是前面提到的構(gòu)建知識體系。構(gòu)建知識體系,就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識,應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程。

  (2)運(yùn)用記憶技巧。

  先進(jìn),分開次記憶。

  對基本概念,按其定義內(nèi)容分成若干層次來進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義,十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種種限定,即用一定的定語來界定,每—定語都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思,即物質(zhì)是“不依賴于人的意識”“并能為意識所反映的”“客觀實(shí)在”。

  分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“先進(jìn)特性”。讓孩子按這三層意思依次記憶。又如“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”的定義包含四層意思,即要使市場在“社會主義”、“國家宏觀調(diào)控下”,“對資源配置起基礎(chǔ)性作用”,“使經(jīng)濟(jì)活動遵循價(jià)值規(guī)律要求,適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。

  這樣按層次依次記憶,既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,又便于準(zhǔn)確記憶。

  第二,聯(lián)想比較記憶。

  高中政治課所學(xué)知識中,不同的事物,性質(zhì)根本相反的事物.同一事物的兩個不同的側(cè)面,同一事物的不同發(fā)展階段的知識很多。如資本主義和社會主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。

  哲學(xué)中根本對立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個事物,就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對應(yīng)的其它事物,并與之進(jìn)行比較。

  如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn),只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),就能聯(lián)想并對照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。

  第三,把握關(guān)鍵詞記憶。

  “少則得,多則惑”,只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,就能“綱舉目張”。如我國實(shí)行按勞分配的原因,只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”“直接特點(diǎn)”這幾個關(guān)鍵詞,有了這個提綱,就打下了記憶的基礎(chǔ),就能較好地記住三個原因。

  又如實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)的幾點(diǎn)內(nèi)容,主要記住“來源”、“動力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點(diǎn),好多問題都從這四個方面來分析,就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語也就把書本越讀越薄,越讀越精。

  第四,直觀記憶。

  主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來。這樣使孩子便于理解,容易記憶。如將股票和債券,有限責(zé)任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對照比較。

  在對照比較、彼此襯托中,鞏固了我們對此知識的記憶。

  第五,多功能記憶。

  在記憶過程中,把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來,做到耳聽、眼看、心記、手寫、口念,比單純的眼看或耳聽記憶印象深刻得多,效果要好得多。據(jù)教育心理學(xué)診斷,前者可以比后者提高6倍效果。

  “眼看千遍不如手過一遍”就是這個道理。

  實(shí)踐證明,恰當(dāng)運(yùn)用記憶方法,可以節(jié)省時間,提高效率,收到良好的效果。但采用哪種方法,要具體問題具體分析。只要方法對頭,就能事半功倍,達(dá)到預(yù)期目的。

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