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2019-2020年北京市第101中學(xué)高二下學(xué)期物理期末試卷及答案

2020-06-25 22:56:11  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

    2019-2020年北京市第101中學(xué)高二下學(xué)期物理期末試題及答案

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  高二復(fù)習(xí)方法

  立足課堂,循序漸進(jìn),加深對(duì)課本考點(diǎn)知識(shí)的理解

  高考對(duì)能力的考核要求首項(xiàng)便是理解能力。確實(shí),只有對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都能深刻理解,才談得上運(yùn)用它們進(jìn)行判斷、推理、分析綜合,去解決更復(fù)雜的問(wèn)題。怎樣才算對(duì)所學(xué)知識(shí)做到理解了?必須堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”這個(gè)原則。任何貪多、求快的復(fù)習(xí)安排,或以解題來(lái)代替知識(shí)的速成復(fù)習(xí)方法,都只能食而不化?靹t快了,然而對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)仍然是一知半解,不深不透,不可能達(dá)到正確理解的目的。“循序漸進(jìn)”是按教材的章節(jié)順序,穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說(shuō),可按以下幾項(xiàng)來(lái)操作:①對(duì)每節(jié)教材堅(jiān)持認(rèn)真閱讀,及時(shí)消化,理出要點(diǎn);②獨(dú)立完成相應(yīng)的鞏固功課,檢查自己對(duì)所涉及的概念及規(guī)律的理解程度;③每章結(jié)束,可借助一些參考書(shū)搞一次單元小結(jié),理一理本章知識(shí)線(xiàn)索;④每逢大型診斷,再將知識(shí)回頭聯(lián)系。以上各項(xiàng)如能持之以恒,則對(duì)雙基知識(shí)的掌握定會(huì)有相當(dāng)?shù)氖找妗?/p>

  重視訓(xùn)練,規(guī)范答題

  訓(xùn)練在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán),要想通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的,力求規(guī)范地解題是應(yīng)該遵循的一個(gè)原則。具體說(shuō)務(wù)求做到兩條:①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗(yàn)角度去解物理題,比如用動(dòng)能定理時(shí)習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來(lái)得到結(jié)果,而不問(wèn)列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式,只能使認(rèn)知水平停滯在生活經(jīng)驗(yàn)的層次上,正是復(fù)習(xí)中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法,像動(dòng)能定理的應(yīng)用,首先要求弄清所研究的過(guò)程及研究對(duì)象在此過(guò)程中的受力情況,然后區(qū)別各力做功的正、負(fù),再搞清過(guò)程的初態(tài)和終態(tài),較后按外力功的代數(shù)和等于動(dòng)能增量列出方程,這之后的代數(shù)運(yùn)算便容易了。如果在平時(shí)訓(xùn)練中始終能堅(jiān)持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理,時(shí)間久了必然會(huì)加深對(duì)規(guī)律的理解,能力一定會(huì)上升到新的層次。②要將題做完整。有一些孩子,做訓(xùn)練“浮而不實(shí)”,列出幾個(gè)物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運(yùn)算等,都不肯將題解到底。他們之中不乏較后失敗的實(shí)例,均因?yàn)樗麄儧](méi)有從日常的訓(xùn)練中得到收益。許多物理題,粗一看解題方向似乎很明顯,仔細(xì)一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說(shuō),一個(gè)完整的解題要有嚴(yán)密的邏輯過(guò)程;要有簡(jiǎn)明扼要的文字表述;有單位的處理;有數(shù)字的運(yùn)算……所有這些,無(wú)不涉及雙基知識(shí)及個(gè)人的素養(yǎng)和能力,都是要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加以提高改進(jìn)的。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題,不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓(xùn)練,題解得再多,然而水平提高不快、工作不實(shí),較后必定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率。

 

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