2020北京市高考適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文評(píng)析

2020-07-04 16:17:12 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2020北京市高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文評(píng)析

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　　2020北京市高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文評(píng)析！近年來(lái)隨著高考改革，診斷題目是越來(lái)越接近生活了，因此今年的情況大家一定多關(guān)注實(shí)際生活中的經(jīng)歷，將課本知識(shí)融入實(shí)際生活。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2020北京市高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文評(píng)析！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

高考風(fēng)向標(biāo)|適應(yīng)性診斷語(yǔ)文新增對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)和《紅樓夢(mèng)》的考查!如何應(yīng)對(duì)?

　　 愛(ài)智康高中學(xué)科部董瑞瑾老師

　　那么這次語(yǔ)文診斷試題結(jié)構(gòu)都出現(xiàn)了哪些變化?可以捕捉到什么新信息?對(duì)我們剩余不足百天的高考備戰(zhàn)有什么啟示呢?

　　(一)試題整體結(jié)構(gòu)變化分析

　　本次試題穩(wěn)中有變，側(cè)重基礎(chǔ)。以下模塊的變化值得關(guān)注：

　　1.文言文閱讀

　　2019年的高考文言文沒(méi)有考查虛詞，增強(qiáng)了對(duì)實(shí)詞的考查。但本次適應(yīng)性診斷實(shí)詞和虛詞都有考到，意味著同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能忽略對(duì)于高考�？�18個(gè)虛詞的學(xué)習(xí)。《論語(yǔ)》在文言文部分考了7分，分別考查同學(xué)們的文言文翻譯功底與對(duì)孔子重要弟子形象的歸納。功課十分靈活，基礎(chǔ)和理解并重。

　　2.古詩(shī)詞鑒賞

　　與2019年高功課相比，增多了對(duì)《紅樓夢(mèng)》的考查，并且不只要求考生理解、翻譯句子，還要求結(jié)合名著全書內(nèi)容、主旨，對(duì)主要人物形象進(jìn)行分析。難度較大。

　　3.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用

　　這個(gè)部分是相較往年高考變化較大的模塊。往年會(huì)將文化常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容穿插在現(xiàn)代文閱讀中進(jìn)行考查，而本次適應(yīng)性診斷則是將其單獨(dú)設(shè)置模塊考查。因此同學(xué)們需要在準(zhǔn)備時(shí)關(guān)注語(yǔ)序、病句等基礎(chǔ)知識(shí)。

　　4.微寫作

　　往年的高功課中，微寫作三道任選其一的試題都與名著相關(guān)。而本次適應(yīng)性診斷的微寫作有兩道都非常“接地氣”，沒(méi)有考查名著內(nèi)容，主題與日常生活話題相關(guān)。

　　(二)給2020屆考生的復(fù)習(xí)建議

　　1.大作文

　　大作文雖然本次功課沒(méi)有特別的變化，但是這部分還是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。寫作方法總歸是方法，我們還是要通過(guò)作文訓(xùn)練寫作能力。不要盲目地寫作文，也不要遇到讀不懂的題就放棄�？傮w來(lái)說(shuō)，大作文復(fù)習(xí)首先需要掌握審題、設(shè)置結(jié)構(gòu)的方法，然后用模考、高考的試題進(jìn)行訓(xùn)練。這里說(shuō)的“訓(xùn)練”指的不是沒(méi)有計(jì)劃地隨便找題寫一寫，保證自己寫作文有話說(shuō)就行了。而是要保證每周至少有一篇作文習(xí)作，并將習(xí)作拿給自己的語(yǔ)文老師進(jìn)行批改，結(jié)合老師的建議不斷地改自己寫出的作文，改到二類上/一類文為止(39分-45分)。

　　2.微寫作

　　微寫作在準(zhǔn)備時(shí)，比寫作技巧更需要注意的是必讀名著的知識(shí)內(nèi)容。高考可能會(huì)考7本名著，每本名著的基本情節(jié)、主要人物的性格特點(diǎn)、名著的中心主題等，都需要大家掌握。不過(guò)本次“接地氣”的適應(yīng)性診斷功課也告訴我們，系統(tǒng)復(fù)習(xí)名著知識(shí)是一方面，另一方面準(zhǔn)備時(shí)也要關(guān)注生活，有自己的思考。

　　3.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用

　　目前復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，同學(xué)們需要集中一小段時(shí)間，進(jìn)行高強(qiáng)度的語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用訓(xùn)練，用刷題的方式將這個(gè)部分拿下。這部分難度不高，想要將分?jǐn)?shù)維持在120分的同學(xué)這部分盡量不要失分。

　　4.文言文閱讀

　　《論語(yǔ)》所體現(xiàn)的孔子主要思想，以及孔子弟子們的人物畫像同學(xué)們要心中有數(shù)。另外，文言文翻譯一向是同學(xué)們較為頭疼的，但距離高考越近，我們?cè)揭y而上，意識(shí)到自己目前存在的問(wèn)題積極解決。文言文部分同學(xué)們要著重梳理以下知識(shí)內(nèi)容：

　�、倏赡軙�(huì)考的18個(gè)虛詞的含義;②常見(jiàn)的150個(gè)實(shí)詞的含義;③基本的語(yǔ)法句型(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、被動(dòng)句等)。

　　5.古詩(shī)詞鑒賞

　　《紅樓夢(mèng)》的主要人物形象及對(duì)應(yīng)的經(jīng)典情節(jié)大家要知道。古詩(shī)詞文本鑒賞部分，整體難度不高，同學(xué)們需要將以下的知識(shí)模塊進(jìn)行梳理并熟練掌握：

　�、俪Ｒ�(jiàn)古詩(shī)詞題材，以及對(duì)應(yīng)的經(jīng)典意象、情感類型;

　�、诜g詩(shī)詞的基本方法;

　　③�？脊旁�(shī)詞鑒賞的主觀題題型(對(duì)比題、意境題、煉字題、語(yǔ)言風(fēng)格題等)解題方法。

　　6.散文閱讀

　　散文閱讀需要掌握文本解讀和各類題型解題的方法。在學(xué)習(xí)中，注意要先掌握文本解讀(讀懂文章)的方法，然后再明確各類題型的解題步驟，進(jìn)行題目演練，形成知識(shí)學(xué)習(xí)的閉環(huán)。

　　①文本解讀三步走：1>弄清文章主要描寫的對(duì)象;2>整合文章的大意與故事情節(jié);3>提煉文章的中心主旨。

　�、谥匾}型的解題步驟梳理：1>概括題;2>含義理解題;3>作用題;4>賞析題;5>開(kāi)放題。

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　　非連續(xù)性文本閱讀方法

　　非連續(xù)性文本通常是以圖畫、數(shù)據(jù)表格、符號(hào)、圖解文字等多種方式呈現(xiàn)，中間缺少明顯的連續(xù)性線索，需要經(jīng)過(guò)思考、提煉才能找到相關(guān)信息或內(nèi)在聯(lián)系的文本。

　　全國(guó)卷閱讀文字量大，這就要求考生在做閱讀理解類題目時(shí)，不僅要快閱讀，更要準(zhǔn)閱讀，對(duì)于論述類文本和實(shí)用類文本來(lái)說(shuō)，更要提高這兩個(gè)板塊的閱讀速度和準(zhǔn)度，為解答文學(xué)類文本和寫作留足時(shí)間。兩道選擇題占去實(shí)用類文本1/2的分值，本專題要想取得理想分?jǐn)?shù)，兩道選擇題不容有失。

　　閱讀非連續(xù)性文本，要學(xué)會(huì)從多元材料中提取信息、分析信息和組合信息的方法。根據(jù)閱讀非連續(xù)性文本的任務(wù)要求，其策略關(guān)鍵當(dāng)抓住三點(diǎn)。

　　先進(jìn)，尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

　　第二，整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述性言語(yǔ)的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合，進(jìn)行加工處理，判斷出命題者的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

　　第三，建構(gòu)文本意義。對(duì)于由多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，自主建構(gòu)文本的意義。

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