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從初中進入高中學(xué)習(xí)是一個新的轉(zhuǎn)折點,同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識和語法的學(xué)習(xí),而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中,不斷提優(yōu)異析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法,而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學(xué)習(xí)策略,制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標,從一開始就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使自己充滿信心,學(xué)好英語。
高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中孩子進入高中后學(xué)習(xí)的先進個單元,教材在對日常用語的安排上,由已學(xué)的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友,結(jié)束談話告別時的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語,也是考查的熱點。
近年來的英語高診斷題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識為主題,確立“以能力立意”的命題思想,從而改變了過去重語法輕交際的傾向,加強了對外語交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試,口試及聽力診斷,這就預(yù)示著今后將在聽力診斷題型中增強對交際能力的考查,希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用。
要提高聽說能力,正確的態(tài)度是,盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達自己的觀點,抓住一切機會多聽多說,并持之以恒。
那么怎樣才能達到這一目標?
同學(xué)們必須具有自覺實踐的意識,抓住一切機會多聽多說,在實踐中不斷修正錯誤,并持之以恒,水平才能提高。機會在哪里?不僅在課內(nèi),而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ),課外天地更寬廣。 同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動,不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語,而且還要仔細聽其他同學(xué)說的英語。聽懂之后必有反應(yīng),要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是,盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達自己的觀點,決不要未開口而先擔憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版 電影,各類英語演講比賽和夏令營等活動,英語學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下,應(yīng)鞏固自身周圍的聽說氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu),同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試題時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。
這里建議你去外文書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來,自己粗看幾頁能知大意的書,便稱得上適合自己水平,其中當然有生詞和新的結(jié)構(gòu),但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強理解能力。 閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實踐的足跡,供日后再學(xué)習(xí)。自己動了手,記憶更牢固。
順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯,其實是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費時效果差。詞匯記憶難是事實,記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎(chǔ)是口頭表達,其實質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語法知識是重要條件,這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。
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