北京高一分班考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)怎么寫？高一學(xué)生快來(lái)看

2020-07-22 14:47:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　診斷中經(jīng)常用到的規(guī)律：

　　1、溶解性規(guī)律——見(jiàn)溶解性表;

　　2、常用酸、堿指示劑的變色范圍：

　　33++2+2+2+2+2++3+2++2++陰極(奪電子的能力)：Au >Ag>Hg >Cu >Pb >Fa >Zn >H >Al>Mg >Na >Ca >K

　　2- -–-- 陽(yáng)極(失電子的能力)：S>I >Br >Cl >OH>含氧酸根

　　注意：若用金屬作陽(yáng)極，電解時(shí)陽(yáng)極本身發(fā)生氧化還原反應(yīng)(Pt、Au除外)

　　4、雙水解離子方程式的書寫：(1)左邊寫出水解的離子，右邊寫出水解產(chǎn)物;

　　(2)配平：在左邊先配平電荷，再在右邊配平其它原子;

　　(3)H、O不平則在那邊加水。

　　2-3+ 例：當(dāng)Na2CO3與AlCl3溶液混和時(shí)： 3 CO3 + 2Al + 3H2O = 2Al(OH)3↓ + 3CO2↑

　　5、寫電解總反應(yīng)方程式的方法：(1)分析：反應(yīng)物、生成物是什么;(2)配平。

　　例：電解KCl溶液：2KCl + 2H2O == H2↑+ Cl2↑+ 2KOH 配平：2KCl + 2H2O == H2↑+ Cl2↑+ 2KOH

　　6、將一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式分寫成二個(gè)電極反應(yīng)的方法：

　　(1)按電子得失寫出二個(gè)半反應(yīng)式;

　　(2)再考慮反應(yīng)時(shí)的環(huán)境(酸性或堿性);

　　(3)使二邊的原子數(shù)、電荷數(shù)相等。

　　例：蓄電池內(nèi)的反應(yīng)為：Pb + PbO2 + 2H2SO4 = 2PbSO4 + 2H2O 試寫出作為原電池(放電)時(shí)的電極反應(yīng)。

　　寫出二個(gè)半反應(yīng)： Pb –2e- → PbSO4 PbO2 +2e- → PbSO4

　　2- 分析：在酸性環(huán)境中，補(bǔ)滿其它原子：應(yīng)為：負(fù)極：Pb + SO4 -2e- = PbSO4

　　+2- 正極： PbO2 + 4H + SO4 +2e- = PbSO4 + 2H2O

　　注意：當(dāng)是充電時(shí)則是電解，電極反應(yīng)則為以上電極反應(yīng)的`倒轉(zhuǎn)：

　　-2-+2- 為：陰極：PbSO4 +2e = Pb + SO4 陽(yáng)極：PbSO4 + 2H2O -2e- = PbO2 + 4H + SO4

以上為部分資料，點(diǎn)擊下方鏈接

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　　新高一學(xué)習(xí)方法

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　要從高一先進(jìn)堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思功課;上課專注聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記，提高聽(tīng)課效率;功課及時(shí)做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成功課，及時(shí)進(jìn)行各種知識(shí)技能的總結(jié)，歸納篩選試題，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，勤加訓(xùn)練，做到善于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢問(wèn)，在知識(shí)的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問(wèn)，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。

　　重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為孩子形成化學(xué)概念、掌握化學(xué)理論提供感性認(rèn)識(shí)，可以有效地幫助孩子檢驗(yàn)和鞏固化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能，有助于培養(yǎng)孩子觀察能力和思維能力。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真研究每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，學(xué)習(xí)具體操作步驟，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。做實(shí)驗(yàn)時(shí)聚精會(huì)神、勤于動(dòng)手、認(rèn)真觀察、善于動(dòng)腦、訓(xùn)練獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

　　自我歸納總結(jié)

　　首先，及時(shí)總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))。自行推導(dǎo)相關(guān)公式，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識(shí)的學(xué)習(xí))。通過(guò)自行推導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、主干知識(shí)體系將有深刻認(rèn)識(shí)，會(huì)建立起良好的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　其次，集中對(duì)比，加強(qiáng)記憶。如常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、俗名、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的知識(shí)，可以自行歸納到一起，對(duì)比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)題也可集中在一起，體會(huì)守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用。

　　總而言之，初高中化學(xué)的銜接不僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)方法的銜接，應(yīng)當(dāng)相輔相成，互為促進(jìn)。即將踏入高中校門的同學(xué)們，較好利用暑假的大好時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)。相信經(jīng)過(guò)自己的努力，肯定能學(xué)好高中化學(xué)課程。

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