猿輔導(dǎo)初三化學(xué)資料

2020-07-25 17:18:35 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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猿輔導(dǎo)初三化學(xué)資料！你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的化學(xué)內(nèi)容其實(shí)都是較基本的內(nèi)容，當(dāng)然，你們現(xiàn)在要做的就是打好化學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，初中化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)一是重在理解，加強(qiáng)分析比較；二是重在應(yīng)用，提高思維。下面，小編為大家?guī)?lái)猿輔導(dǎo)初三化學(xué)資料。

猿輔導(dǎo)初三化學(xué)資料

1. 一般原則

　　(1) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先裝配儀器，再檢查裝置氣密性，檢查無(wú)誤后裝藥品

　　(2) 給物質(zhì)加熱時(shí)，先預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位加熱

　　(3) 點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先驗(yàn)純?cè)冱c(diǎn)燃

　　(4) 稱(chēng)量時(shí)先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，較后移動(dòng)游碼

　　(5) 稀釋濃硫酸時(shí)，先將水倒入燒杯中，再將濃硫酸緩緩倒入水中

　　(6) 進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)，一般先裝固體藥品，再加液體藥品

　　(7) 氣體凈化時(shí)，先除雜，再干燥

　　(8) 在實(shí)驗(yàn)桌上，易燃、易爆、強(qiáng)氧化性藥品要分開(kāi)放置，特別是要遠(yuǎn)離火源

　　(9) 實(shí)驗(yàn)完畢后的廢液和廢棄物要倒入指定容器，不得隨意丟棄或放入原瓶

　　2. 各類(lèi)儀器的使用注意事項(xiàng)

　　(1) 試管：反應(yīng)液體的體積不得超過(guò)試管容積的二分之一，加熱時(shí)不超過(guò)三分之一，加熱前要先將試管外壁擦干，用試管夾從下方套入試管從上至下三分之一的位置

　　(2) 燒杯：反應(yīng)液體的體積不超過(guò)燒杯容積的三分之二，加熱時(shí)下方墊石棉網(wǎng)

　　(3) 燒瓶、錐形瓶：使用規(guī)則基本同燒杯

　　(4) 滴瓶：滴管專(zhuān)用，用后不得沖洗，不得混用

　　(5) 細(xì)口瓶、廣口瓶：不得直接加熱，細(xì)口瓶盛放堿液要用橡膠塞，因?yàn)閴A可以和玻璃中的二氧化硅反應(yīng)

　　(6) 量筒：不可加熱，不可以作為實(shí)驗(yàn)容器，不可以量取熱的溶液或液體，這樣會(huì)使得刻度受熱膨脹而不準(zhǔn)確

　　(7) 漏斗：過(guò)濾時(shí)漏斗頸較好應(yīng)該緊貼承接濾液的容器內(nèi)壁

　　(8) 蒸發(fā)皿：能耐高溫，但不宜驟冷

　　(9) 冷凝管：冷凝水從下口進(jìn)、上口出，另外，易見(jiàn)光分解的物質(zhì)要裝在棕色瓶中貯存

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元素化學(xué)實(shí)際上就是集中在先進(jìn)本書(shū)(必修1)后半部分的無(wú)機(jī)化學(xué)內(nèi)容，它是整個(gè)高中階段知識(shí)較瑣碎的一塊內(nèi)容。各版教材里面，都是按照元素種類(lèi)進(jìn)行分別的講解，換言之，就是把每一種元素分別有什么反應(yīng)、有什么性質(zhì)都一一講解，孩子去理解和記憶。

所以在這種背景下，顯而易見(jiàn)的一個(gè)特點(diǎn)就是：元素化學(xué)要記的細(xì)節(jié)特別多，而對(duì)于一種元素又要掌握它的多種相關(guān)物質(zhì)，知識(shí)點(diǎn)顯得雜而碎。所以我們必須有針對(duì)性的給出一些可操作性強(qiáng)的方法：

1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書(shū)寫(xiě)。

比如說(shuō)，我通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，老師把堿金屬這一塊差不多講完了，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要自己在紙上畫(huà)一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫(xiě)進(jìn)框圖里，并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式，又從整體上對(duì)這一元素有了全局性的了解。

需要強(qiáng)調(diào)的是“自行”，很多同學(xué)喜歡直接看一些教輔資料上已經(jīng)歸納好的類(lèi)似框圖而不愿自己動(dòng)手畫(huà)，我的建議是先自己畫(huà)一遍之后與參考資料對(duì)比，一來(lái)自己畫(huà)過(guò)的印象遠(yuǎn)比看書(shū)深刻，二來(lái)很可能你的確掌握了90％的內(nèi)容，但是如果自己沒(méi)有畫(huà)過(guò)一遍，就可能發(fā)現(xiàn)不了剩下那10％的漏洞。

2、上課：自己記錄常考點(diǎn)——克服僥幸心理。

元素化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)碎內(nèi)容多，但是在診斷中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個(gè)翻來(lái)覆去的�？键c(diǎn)。尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老師，在上課過(guò)程中一定會(huì)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)。所以這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時(shí)候上課效率就很重要了，因?yàn)槔蠋熒险n特別強(qiáng)調(diào)的，往往就是診斷常出的。

其實(shí)很多同學(xué)知道這個(gè)道理，但是上課時(shí)候仍舊是不愿意或者不習(xí)慣做筆記，認(rèn)為自己能夠記住或者潛在心理暗示自己“記了也不一定會(huì)考”——這就是一種僥幸心理。但是事實(shí)上，這種心理的長(zhǎng)期存在就會(huì)導(dǎo)致忽略的問(wèn)題越來(lái)越多，較后到了診斷又發(fā)現(xiàn)自己腦子里記住的東西半知半解，到頭來(lái)還是失分。所以，我的建議是：除非你有驚人的記憶能力，不然“好記性不如爛筆頭”，尤其是老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的內(nèi)容，你不認(rèn)真做點(diǎn)筆記而放之任之，于心何忍？

3、做題：總結(jié)高頻考點(diǎn)與易錯(cuò)考點(diǎn)——做過(guò)就忘等于沒(méi)做。

很多同學(xué)問(wèn)過(guò)小簡(jiǎn)：對(duì)于高一剛開(kāi)始接觸的化學(xué)來(lái)說(shuō)，元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題？我的答案是：有時(shí)間多做題少有是好事，但是重要的不是題目做的多少，而是做過(guò)后你從這些題中收獲了多少。

一直以來(lái)，我對(duì)“刷題”這種方法都是持中立的態(tài)度的——有的孩子題目做的很多，但是有些類(lèi)型的題目仍舊是每次做每次錯(cuò)，那你做那么多題目的意義在哪里呢？

元素化學(xué)這一塊，如我上面強(qiáng)調(diào)的那樣，雖然知識(shí)點(diǎn)多，但是每種物質(zhì)�？嫉目键c(diǎn)與題型也就那么幾類(lèi)。所以建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣：一是要對(duì)做過(guò)的題目有印象，二是要對(duì)自己錯(cuò)誤的地方做好記錄。

舉個(gè)例子，比如我今天做到了一道需要我區(qū)分液氯與氯水的題目，幾天后又做到一道類(lèi)似的，那么就應(yīng)該提醒自己：這算是一類(lèi)高頻考點(diǎn)，可以在筆記本上專(zhuān)門(mén)記錄下來(lái)；又比如，我今天做到了一道關(guān)于Al元素的圖像題但是做錯(cuò)了，那么首先要想錯(cuò)誤原因究竟是問(wèn)題、審題問(wèn)題還是知識(shí)本身沒(méi)掌握好？只有思考才能真正厘清問(wèn)題所在處，然后再自己總結(jié)歸納：如果是審題問(wèn)題，是不是以后可以讀題時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)？如果是問(wèn)題，是不是可以再細(xì)心一點(diǎn)？如果是知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，有沒(méi)有必要在筆記本上記下來(lái)以后提醒自己？如果用撒以上的方法做題，才是把一道題目的價(jià)值發(fā)揮到了較大化，比盲目做10道題有用的多。

學(xué)習(xí)也是有方法的，不能孤立地記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較辨析的過(guò)程中尋求內(nèi)在聯(lián)系，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話：！

猿輔導(dǎo)初三化學(xué)資料就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初三歷史/化學(xué)課件精講》。

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