北京初二暑假語文預(yù)習(xí)

2020-08-04 14:08:54 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初二暑假語文預(yù)習(xí)！現(xiàn)在你們已經(jīng)上初中了，這個階段不單單只是學(xué)東西那么簡單的，更多的，是你要學(xué)習(xí)更快更好的去理解內(nèi)容，初二還加入了新的科目，所以，同學(xué)們要做好課前預(yù)習(xí)，讓課堂學(xué)習(xí)效果更加高效。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二暑假語文預(yù)習(xí)。

北京初二暑假語文預(yù)習(xí)

1.閱讀課文

先把課文閱讀幾遍，了解課文的內(nèi)容，有時一遍無法讀懂，較好能仔細多看幾遍。千萬不能在老師上課前才打開課本，才知道這節(jié)課要上的課題，連內(nèi)容都不了解，更不知道老師在上課要強調(diào)的重難點是什么，因此，先認認真真的讀課文。

2.掃清障礙

這里指的是掃清文字障礙，到了初中階段，生字詞應(yīng)該由自己去學(xué)習(xí)和掌握的，不會的要勤于查字典，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在功課的“讀一讀，寫一寫”的生字注音都給標上，復(fù)雜且不會的生字就要多寫幾遍，直到掌握為止。

3.自主學(xué)習(xí)

可以借助資料了解作者的生平，寫作的時代背景，做到“知人論世”。要借助課文的提示理解課文，做出一些理解性的批注，重點是寫出自己的閱讀感受，這點很珍貴。還要結(jié)合功課的思考與訓(xùn)練，做出自己的思考，也可以和小組的同學(xué)一起討論，把你們的理解先寫下來，如果有不同意見的，就先做好記號，上課時可以聽老師如何解釋這個問題，或者在課堂上與大家一起討論。

4.提出問題

這一點很重要，這是利用預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)訓(xùn)練自己思維能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要。”所以我們要鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，就是要會發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題�？赡荛_始提出的問題會比較零散而細小，不要擔(dān)心，要堅持下去，慢慢會發(fā)現(xiàn)，自己的思維會變得深刻，所提出的問題也會變得有深度，這就要求大家要敢提問、會提問。如果能帶著自己所提出的問題去聽課，聽課的效果會翻倍的。

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1、不要報所謂的同步系統(tǒng)班（閱讀+寫作+古詩文+基礎(chǔ)等），內(nèi)容分為八上，八下，九上，九下。系統(tǒng)班看似學(xué)得多。但每個知識點，點到為止，沒有講透。對個人而言，浪費更多的錢，浪費更多的時間，孩子進步不明顯。對機構(gòu)而言，可以拖長課時，有更多收益，至于效果，他無法給您描述。

2、不要報所謂的預(yù)科班，八上的語文知識有必要優(yōu)先學(xué)嗎？語文預(yù)科的意義在哪里？我看預(yù)科的好處是占用孩子課余時間，讓孩子不再無事可干。孩子上完預(yù)科后，上課內(nèi)容已無新鮮感可言，更不想聽了。

3、不要報所謂的同步課程，八上和八下有多大區(qū)別呢。我覺得沒太大區(qū)別。甚至七年級和九年級考點。除了難度值有所增加外，也看不出考點有太大的區(qū)別。我們閱讀班有一位五年級學(xué)員，能輕松答好中功課。我們也有初三學(xué)員，語文綜合能力還不及五年級學(xué)員。這說明語文水平，不在于他是哪個年級，更多看孩子個人素養(yǎng)。

4、補課就報專項班，建議從專項閱讀理解班開始。初中生較怕閱讀理解，因為閱讀理解技巧較多，他們看不透。但正因為技巧多，較快。閱讀理解分值高，把閱讀理解攻克了，孩子就有了學(xué)習(xí)信心。有了學(xué)習(xí)信心其他的事就好辦。

5、不要報診斷作文班。老師理論講得再好，還是老師的。你懂得再多理論，不去實踐，還是不會。與其花錢花時間聽別人講，不如留出時間準備幾篇好文章。

6、謹慎選擇古詩文班。古詩文重在積累，不是老師講幾個方法就能學(xué)會，也不是聽了幾節(jié)課就能掌握。如果老師講的古詩文課，孩子聽得津津有味，可以考慮報班。如果不是，與其逼迫孩子上課，不如留時間讓孩子多背幾篇古詩文。

預(yù)習(xí)的時候也是需要好的資料的，尤其是那些需要打基礎(chǔ)的學(xué)科，初二這年本來就很繁忙，同學(xué)們要計劃好自己的時間，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初二暑假語文預(yù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二資料合集》。

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