北京初二生如何預(yù)習(xí)英語

先進(jìn)，預(yù)習(xí)新課的單詞

課堂上，受時(shí)間所限，老師對(duì)于單詞講授時(shí)間并不是很多，如果我們課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，連單詞的基本發(fā)音都沒有掌握，還不知道單詞對(duì)應(yīng)的漢語是什么意思的時(shí)候，老師就已經(jīng)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)了。而幾乎每一節(jié)課都會(huì)有新的單詞要求掌握，特別是英語閱讀部分，生詞量非常多，如果課前沒有預(yù)習(xí)新單詞，就會(huì)影響到同學(xué)們對(duì)句子或者是課文的理解。因此，課前單詞預(yù)習(xí)是非常必要的。

怎樣預(yù)習(xí)新單詞呢？

我們預(yù)習(xí)單詞，主要掌握單詞的發(fā)音并且要知道單詞的漢語意思。

1、大家可以先根據(jù)音標(biāo)去拼讀單詞，遇到音節(jié)比較復(fù)雜的單詞，發(fā)音掌握不準(zhǔn)確的，我們可以做好標(biāo)記，在課堂上認(rèn)真的去聽老師對(duì)這些單詞的發(fā)音。當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較方便，同學(xué)們可以利用app軟件來預(yù)習(xí)單詞。

2、同學(xué)們要盡量記住單詞的漢語意思，能夠做到英漢互譯，對(duì)于個(gè)別單詞，我們還可以回憶一下它的相關(guān)詞形變化。這樣一來，老師在課堂上講單詞的時(shí)候，我們只需要做一個(gè)鞏固加強(qiáng)就可以了。

第二，找重難點(diǎn)，做好預(yù)習(xí)筆記

同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)完單詞之后，就要預(yù)習(xí)相應(yīng)的課文。對(duì)于課文的預(yù)習(xí)，很多同學(xué)不知道該預(yù)習(xí)什么，這里建議大家做到以下三點(diǎn)：

1、回顧我們上一節(jié)課學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，加深印象，做到溫故而知新；

2、在課文中畫出自己認(rèn)為重要的或者是新的知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)常堅(jiān)持這樣做，有助于培養(yǎng)我們判斷重難點(diǎn)的能力，以便為我們今后的自學(xué)打下基礎(chǔ)；

3、在預(yù)習(xí)的過程中，遇到自己不理解的地方，一定要做好標(biāo)記，上課時(shí)我們就可以帶著這些疑問去聽課，這樣的聽課才會(huì)達(dá)到更好的效果和收獲。

4、英語學(xué)科本身比較靈活，知識(shí)點(diǎn)比較多，不容易掌握。這就需要同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中，要學(xué)會(huì)整理歸納。比如哪些動(dòng)詞后面可以接賓語？哪些詞在不同的情況下要用不同的形式？

還有哪些名詞變復(fù)數(shù)要加s，哪些要加es等，類似的問題很多，如亂麻一團(tuán)，毫無頭緒，但是如果同學(xué)們能進(jìn)行分類整理，就會(huì)一目了然。整理的過程是加強(qiáng)記憶的一種好方法，更有利于我們對(duì)課文的理解。

三、拓展知識(shí)

我們除了對(duì)課本基本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)之外，還要對(duì)課文相關(guān)的文化背景等方面的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。比如我們可以搜索一些相關(guān)的資料，這樣就可以提高我們對(duì)相關(guān)話題的認(rèn)識(shí)，拓展自己的文化視野，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。舉個(gè)例子來說，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)圣誕節(jié)的時(shí)候，我們就可以優(yōu)先搜索一些關(guān)于圣誕節(jié)的介紹或視頻，加深對(duì)這個(gè)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，這樣更能提高我們學(xué)習(xí)英語的能力。