北京初二物理怎么提前預(yù)習(xí)

2020-08-05 17:37:15 　來源：百度文庫

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初二6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初二上期中真題

北京初二物理怎么優(yōu)先預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)可以提高聽講水平。一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會遺留下一些不懂的問題，盼著上課時解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果可以。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二物理怎么優(yōu)先預(yù)習(xí)。

北京初二物理怎么優(yōu)先預(yù)習(xí)

一、要妥善安排時間。

　　較好前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到講新課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　二、要明確任務(wù)。

　　預(yù)習(xí)總的任務(wù)是先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。

　　一般有：

　�、凫柟虖�(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。

　　②初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么?思路如何?在原有知識結(jié)構(gòu)上向前跨進(jìn)了多遠(yuǎn)?

　�、壅页鰰兄攸c(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方④把本功課面的訓(xùn)練嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。

　　三、要看、做、思結(jié)合。

　　看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾畫出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準(zhǔn)備工作以及做做本功課的練題目。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下，從而使自己對新教材的“初步加工”有深刻印象。

　　做好預(yù)習(xí)工作，還要注意幾個問題。

　　如果以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，一下子全面鋪開，科科課課都搞優(yōu)先預(yù)習(xí)，時間就會不夠用，弄得十分緊張，質(zhì)量也未必能夠保證。

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初二物理如何預(yù)習(xí)

首先是讀與聽初二孩子多數(shù)無課前預(yù)習(xí)、功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)好物理就要學(xué)會讀書，這是自主學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中，要結(jié)合新教材的可讀性，培養(yǎng)孩子的讀書能力，教會孩子領(lǐng)會“粗、細(xì)、精”三階段讀書的要領(lǐng)。并據(jù)教材中插圖多，反映的物理規(guī)律及科學(xué)道理多，因此，教師還要引導(dǎo)他們會讀圖，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力。還有，孩子聽課時往往抓不準(zhǔn)重點(diǎn)，注意力分散，效率低，而聽課是獲取知識的重要途徑，故教師應(yīng)充分利用教材中的興趣因素，結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，適時設(shè)置教學(xué)高潮及重點(diǎn)板書，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，吸引孩子的注意力，提高聽課效率。另外，在教學(xué)中要培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑，帶著疑問聽課，才能更好地抓住重點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)的效率。

　　其次是說與思初二孩子年齡較小，認(rèn)知、思維還不太成熟，對物理語言理解能力較差，難以用物理語言表達(dá)他們的思維過程，尤其在物理審題及簡答中，產(chǎn)生了一定的語言障礙，影響了孩子解題能力及自主學(xué)習(xí)的效果。因此，要求教師對孩子的物理語言進(jìn)行訓(xùn)練，通過教師授課時通俗、形象、規(guī)范的語言對孩子進(jìn)行潛移默化的影響并要求孩子熟記概念、公式、規(guī)律等物理術(shù)語，提高理解和使用物理語言的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對文字、符號、簡圖的訓(xùn)練，以及課上的提問、訓(xùn)練、討論等多種形式的訓(xùn)練，提高孩子的表述能力。物理教學(xué)是理解思考過程的教學(xué)。初二孩子知識有限，思路不夠?qū)�，考慮問題比較膚淺，因此，要教會孩子思維的方法，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)，引導(dǎo)孩子選擇適當(dāng)?shù)乃季S起點(diǎn)，讓孩子充分參與物理的整個教學(xué)過程，形成良好的理解思考習(xí)慣。如對“速度”的概念理解過程中，讓孩子從運(yùn)動會的百米賽入手，誰用的時間短，誰跑的快，從而推出誰的速度大，即速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。再如：在做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，讓孩子邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)，得出平面鏡成像特點(diǎn)。這樣通過回憶情景，觀看演示及親手實(shí)驗(yàn)，讓孩子充分參與概念及規(guī)律的形成過程，增強(qiáng)思維品質(zhì)的深刻性。同時，解題前，多讓孩子分析題意，找出關(guān)鍵的物理量，培養(yǎng)正確的解題思路，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。

　　第三是記與寫初二孩子知識的掌握往往是機(jī)械式的死記硬背，不能將知識理解、消化和吸收，不易形成知識體系。良好的記憶方法對提高自主學(xué)習(xí)的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點(diǎn)可編成“像物與鏡等距離，像與物體一樣齊，只是左右來相反，鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外，還要注意初二孩子常常不注意解題格式，書寫無章，作圖不規(guī)范，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。

　　因此，在物理教學(xué)中，教師要重視孩子的書寫，作到格式規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、規(guī)律靈活、準(zhǔn)確。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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