小升初預(yù)習(xí)

2020-08-06 11:36:01 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

六年級(jí)預(yù)習(xí)！從小學(xué)進(jìn)入初中，這個(gè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變可不是一般的大，同學(xué)們進(jìn)入了新的班級(jí)，新的階段，是不是也要拿出自己全新的學(xué)習(xí)態(tài)度呢，如果你在小學(xué)沒打好基礎(chǔ)，在初中都可以重新開始，這也是你們提高成績(jī)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，一定要好好珍惜。下面，小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)預(yù)習(xí)。

六年級(jí)預(yù)習(xí)

先進(jìn)步：熟讀課文

在小學(xué)階段，尤其是初年級(jí)，認(rèn)詞就是預(yù)習(xí)階段的重要功課。每個(gè)孩子對(duì)字詞的掌握理解程度不一致，老師上課帶領(lǐng)讀課文，講解的時(shí)候，都不可能完全照顧到班級(jí)30-40名全體孩子。

所以尤其對(duì)于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，想要在上課時(shí)跟上節(jié)奏，首先需要把不認(rèn)識(shí)的生字排除！對(duì)于不明白大意的字詞，要學(xué)會(huì)自己查閱字典，養(yǎng)成主動(dòng)查缺補(bǔ)漏、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

熟讀也是背誦的基礎(chǔ)，對(duì)于需要背誦的課文，多朗讀而且是大聲的朗讀，能幫助孩子在學(xué)習(xí)過后，更快地背誦下來(lái)。

第二步：文章拆解

進(jìn)入高年級(jí)，語(yǔ)文考察對(duì)孩子的閱讀理解和寫作能力要求逐漸加強(qiáng)，而在上課的過程中，這一內(nèi)容的解析也將逐漸作為講解重點(diǎn)。

所以對(duì)于3年級(jí)以后的孩子，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，要更多對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考、總結(jié)。比如：劃分文章結(jié)構(gòu)、尋找敘事線索、概括段落大意，對(duì)文中的精彩的好詞好句、修辭手法要進(jìn)行分析、模仿訓(xùn)練。

在上課的時(shí)候，老師往往無(wú)法給予孩子“特別充分”的時(shí)間來(lái)思考。而經(jīng)過思考后的學(xué)習(xí)、理解，和被動(dòng)接受點(diǎn)撥的理解，學(xué)習(xí)的效果是迥然不同的。

第三步：深入理解

一般來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)到了第二步就已經(jīng)足夠了。但是如果孩子還想進(jìn)一步提高自己的閱讀理解水平，并在上課的時(shí)候讓老師刮目相看的話，還需要更深層次的預(yù)習(xí)功課。

拿到一篇文章，我們經(jīng)常遇到的問題就是，概括主旨大意。孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候，就要多嘗試在沒有老師提點(diǎn)的情況下，盡可能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將文章內(nèi)容描述出來(lái)。

一個(gè)場(chǎng)景，作者為什么要這么寫？某條故事線索，在文中發(fā)揮了什么樣作用？一個(gè)說(shuō)明和修辭手法，用起來(lái)有怎樣的區(qū)別。多帶著這樣的疑問去看閱讀，將對(duì)孩子的診斷閱讀水平、寫作水平都將大幅度提高！

在這一步，可以考慮給孩子輔以合適的教材解析書目，讓孩子真正養(yǎng)成自問自答的自主學(xué)習(xí)能力。

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上課前，先預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。通過課前預(yù)習(xí)，可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整體的把握，在預(yù)習(xí)的過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣在老師講課的時(shí)候就能有所側(cè)重的把握，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就能比較好的達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。具體來(lái)說(shuō)說(shuō)，做好課前預(yù)習(xí)的好處以及如何做好課前預(yù)習(xí)。

做好課前預(yù)習(xí)的四大好處：

(1)提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂，這樣，聽課時(shí)，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對(duì)性了，能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)更好地做課堂筆記。如果課前不預(yù)習(xí)，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經(jīng)過預(yù)習(xí)，記筆記時(shí)就有了針對(duì)性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補(bǔ)充的內(nèi)容以及自己預(yù)習(xí)時(shí)沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時(shí)間用于聽課時(shí)思考問題。

(3)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)，要獨(dú)立地閱讀、獨(dú)立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨(dú)立地接受新知識(shí)。在這個(gè)過程中，孩子的自學(xué)能力會(huì)逐步提高。

(4)預(yù)習(xí)可以鞏固孩子對(duì)知識(shí)的記憶。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)已經(jīng)做了獨(dú)立思考，聽課時(shí)就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識(shí)的記憶效果可以。

不論是預(yù)習(xí)也好，還是復(fù)習(xí)也好，在初中這個(gè)階段，你們較終的事情就是大好基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，你才能接受更高難度的學(xué)習(xí)，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

六年級(jí)預(yù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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