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初三數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課

2020-08-10 17:20:00  來(lái)源:網(wǎng)站整理

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初三數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課!數(shù)學(xué)是一個(gè)靈活的學(xué)科,如果你想更好的掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)容,那么,你就要在課前好好的理解,數(shù)學(xué)不是一個(gè)麻煩的學(xué)科,只要你沉下心,慢慢的研究,相信很快就會(huì)有收獲的,自己好好的研究一下就行。下面,小編為大家?guī)?lái)初三數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課

初三數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課

初中數(shù)學(xué)解題方法之增加題目的難度

  人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,一步一步由表及里地深入下去。

  增加題目的難度

  應(yīng)先易后難,逐步增加題目的難度。一個(gè)人的能力也是通過(guò)鍛煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的。若簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了,從而使概念清晰了,對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了,解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維,解題的速度就會(huì)大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣,遇到一般的難題,同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些孩子不太重視這些基本的、簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)為沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)單的題目,結(jié)果是概念不清,公式、定理及解題步驟不熟,遇到稍難一些的題,就束手無(wú)策,解題速度就更不用說(shuō)了。

  其實(shí),解簡(jiǎn)單容易的題目,并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如,與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比,一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是,如果扛米的人只上一次,而拎包的人要來(lái)回上下50次、甚至100次,那么,拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi),解50道、100道簡(jiǎn)單題,可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如,若這袋大米的重量為100千克,由于太重,超出了扛米人的能力,以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力,卻沒(méi)能扛到五樓,雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大,卻是勞而無(wú)功。而拎包人一次只拎10千克,15次就可以把150千克的大米拎到五樓,勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大,而效率之高卻是不言而喻的。由此可見(jiàn),去解一道難以解出的難題,不如去解30道稍微簡(jiǎn)單一些的題目,其收獲也許會(huì)更大。

  因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)根據(jù)自己的能力,先去解那些看似簡(jiǎn)單,卻很重要的題目,以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高,再逐漸增加難度,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  初中數(shù)學(xué)解題方法之歸納總結(jié)

  下面是對(duì)數(shù)學(xué)解題歸納總結(jié)的講解,希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

  要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

  在解過(guò)一定數(shù)量的題目之后,對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),以便使解題思路更為清晰,就能達(dá)到舉一反三的效果,對(duì)于類(lèi)似的題目一目了然,可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

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課前要“預(yù)、做、復(fù)”

  每堂新課之前,做到先預(yù)習(xí),特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出,以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的訓(xùn)練自己可以先做一做,做到看懂70%的新內(nèi)容,會(huì)做80%的練題目。

  每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,要按照課本內(nèi)容,從易到難,從簡(jiǎn)到繁,一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí),對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié),加深對(duì)知識(shí)的理解,較好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

  課上要“聽(tīng)、記、練”

  怎樣才能提高聽(tīng)課的效率呢?

  首先, 做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽(tīng)好課基礎(chǔ)。一般情況下,應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備:

  先進(jìn),知識(shí)準(zhǔn)備。每一門(mén)學(xué)科,都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系,尤其是數(shù)學(xué),其嚴(yán)密性更強(qiáng),它好像一條鎖鏈, 一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,前面的知識(shí)沒(méi)有掌握好,后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)舊課并預(yù)習(xí)新課,了解新舊知識(shí)的聯(lián)系, 明確新課的學(xué)習(xí)要求。如果舊的知識(shí)接不上,就要想辦法補(bǔ)上。

  第二,物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)用品,如:課堂筆記本,草稿本,三角板,圓規(guī),量角器等。

  第三,精神準(zhǔn)備。優(yōu)先入座,穩(wěn)定情緒,并可利用這短暫的時(shí)間作知識(shí)回顧,上一節(jié)學(xué)了什么?這堂課將學(xué)什么? 這樣有助于一上課就進(jìn)入“角色”。

  其次,聽(tīng)講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去? 為什么功課做功課感到費(fèi)力? 其中一個(gè)重要的原因就是上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。有的同學(xué)上課靜不下來(lái),注意力容易分散,這就需要專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。

  再次,要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽(tīng)課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),主動(dòng)思考。例如,老師在黑板上寫(xiě)出一道例題,有些同學(xué)等待教師講解,而有些同學(xué)則不然,他立即開(kāi)動(dòng)腦筋, 搶在老師講解前分析問(wèn)題的條件和結(jié)論,并考慮解題思路,久而久之,就能提高自己的解題能力和思維能力。

  較后,還要做好課堂筆記。課堂上以聽(tīng)為主,以記為輔。記筆記求精求快,而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。功課再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。

同學(xué)們可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候,把那些重點(diǎn)的內(nèi)容都找出來(lái),自己適當(dāng)?shù)谋骋槐,如果你不理解那條內(nèi)容,你自己做好標(biāo)注,上課的時(shí)候多留點(diǎn)心。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:

初三數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初三資料合集》。

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