北京初中在家怎么預(yù)習(xí)

2020-08-31 21:07:55 　來源：百度文庫

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初中6科學(xué)期同步預(yù)習(xí)資料包：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年各學(xué)年上學(xué)期期中真題

北京初中在家怎么預(yù)習(xí)！初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的較好時(shí)期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。錯(cuò)過了較好時(shí)期，再想改掉惡習(xí)，更是十分艱難。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中在家怎么預(yù)習(xí)。

北京初中在家怎么預(yù)習(xí)

　　一、提綱預(yù)習(xí)法

　　1、所預(yù)習(xí)的內(nèi)容列成提綱

　　提煉概括為有聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，使要學(xué)的內(nèi)容層次分明，脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)突出，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。

　　2、列出文章的重點(diǎn)、要點(diǎn)

　　經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，課文的內(nèi)容就很容易理解和識(shí)記，為課文聽講鋪平道路，而且也便于功課復(fù)習(xí)。對記憶性、邏輯性強(qiáng)的科目都有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

　　二、劃重點(diǎn)法

　　閱讀課文時(shí)找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，并用一套符號(hào)圈點(diǎn)勾畫字、詞、句、段。

　　盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，標(biāo)上記號(hào)，為聽課、復(fù)習(xí)做好了充分地準(zhǔn)備。這樣有利于集中注意力，激發(fā)思維，增強(qiáng)記憶。

　　1、初讀標(biāo)記�？捎勉U筆進(jìn)行標(biāo)注，勾畫出文章的要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。

　　2、重讀整理。化解先進(jìn)步的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，對初讀標(biāo)記加以整理。具體的說就是對先進(jìn)遍的標(biāo)記該刪除的刪除，該增加的增加。

　　三、快速閱讀預(yù)習(xí)法

　　先進(jìn)步、通讀單元前言。

　　第二步、瀏覽目錄。

　　第三步、對重點(diǎn)內(nèi)容做好摘錄。

　　第四步、依據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容，給自己提問題。

　　預(yù)習(xí)課文我們要明確這篇課文何時(shí)、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，較后問題是如何解決的、結(jié)果是怎么樣的、有什么重大影響等問題。

　　四、溫故而知新

　　在預(yù)習(xí)過程中，

　　一方面初步理解新知識(shí)，歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出疑難問題;另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知識(shí)相聯(lián)系的舊知識(shí)。

　　聯(lián)系舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。

　　五、掃除障礙預(yù)習(xí)法

　　在預(yù)習(xí)過程中通過查閱工具書、相關(guān)資料以及請教他人等方式掃除學(xué)習(xí)障礙。這種課前預(yù)習(xí)方法的特點(diǎn)是具有學(xué)習(xí)的自覺性，孩子能自覺地克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難而繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真閱讀課本，找到問題后不僅要標(biāo)上記號(hào)，而且要努力分區(qū)解決。

　　對于一般的問題，在預(yù)習(xí)中能自己動(dòng)手解決的應(yīng)自行解決。因此，務(wù)必開動(dòng)腦筋去想問題。

　　如果自己解決不了，可以先通過查閱工具書、資料，如若還沒有解決，那么請教他人做稍微的提點(diǎn)，自己再去解決。在提點(diǎn)的時(shí)候一定是引導(dǎo)孩子去主動(dòng)思考問題，而不是直接告訴答案。

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　　六、循序漸進(jìn)預(yù)習(xí)法

　　循序漸進(jìn)的預(yù)習(xí)法適用于難度較大，而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。

　　先進(jìn)步：通讀課文�？葱抡n題目，想問題，之后初讀課文，邊讀邊標(biāo)注出理解之處。

　　第二步：掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對于查不出答案的地方，用問號(hào)標(biāo)出。

　　第三步：結(jié)合功課訓(xùn)練和自己的問題進(jìn)行思考，查找和閱讀有關(guān)參考資料，自己解決一些題目，發(fā)現(xiàn)一些新的有價(jià)值的問題。

　　第四步：再讀一遍課文寫出自己的想法、感受和體會(huì)。

　　第五步：將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。如果可以，想想課文更深層教育的意義，學(xué)習(xí)了這篇課文，告訴我們以后面對什么事情，該怎么做。

　　七、表格預(yù)習(xí)法

　　繪制表格，列出文章的重要組成部分、主要條目、關(guān)鍵問題的解決方法。通過這樣的做法找出新課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問題。

　　表格預(yù)習(xí)法可用于單元預(yù)習(xí)，或某課預(yù)習(xí)。

　　八、質(zhì)疑預(yù)習(xí)法

　　質(zhì)疑預(yù)習(xí)法是在預(yù)習(xí)過程中對文章所闡述的觀點(diǎn)、結(jié)論以及文中的某些說法進(jìn)行質(zhì)疑的方法。

　　提出不理解的問題，通過思考、查資料、請教老師等方法找出正確答案。

　　上功課，當(dāng)這些疑問都解決了，那么說明真正學(xué)會(huì)了。

　　在質(zhì)疑的時(shí)候可以多個(gè)孩子一塊說出自己的疑問，這是解決問題的一個(gè)辦法，這也可以讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在思考問題時(shí)的不足，下次自己就會(huì)讓這方面改進(jìn)。

　　九、題目試解預(yù)習(xí)法

　　預(yù)習(xí)如果只看書，很多問題并不能被發(fā)現(xiàn)，這樣的預(yù)習(xí)達(dá)不到理想的效果。預(yù)習(xí)不僅僅包括看書，還應(yīng)包括做題目。

　　做題目可以從書上簡單的開始，遇到自己不懂不會(huì)的，那么在上課中，讓孩子著重聽老師講這里。

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